ОТ АВТОРА. Юридична наука сучасності виходить з того, що архаїчне право, потрібно розглядати як самостійний історичний тип права

Юридична наука сучасності виходить з того, що архаїчне право, потрібно розглядати як самостійний історичний тип права, причому в декількох ракурсах:

а) як оригінальний комплекс (набір) архаїчних норм;

б) особливу форму суспільної свідомості – архаїчна правосвідомість;

в) як архаїчний процес судочинства;

г) як спосіб існування та організації людської спільноти в умовах замкнутості, територіальної ізоляції тощо.

Виходячи з цього проблема походження права може бути уточнена, звужена, сформульована як проблема походження архаїчного права.

1) Концепція монокорми при такій інтерпретації втрачає своє принципове значення.

2) Постає питання про розгляд мононорми як одну з характеристик архаїчного права.

Потребує перегляду взаємозв’язок між типом економіки (споживча виробнича) та типом регулятивної системи (мононорми чи право).

3) Напрошується висновок, що право не з ‘являється в результаті трансформації мононорм, воно і не з’являється в зв’язку з появою суду як органу влади (Г.В.Шершеневич).

4) Тому появу суду потрібно розглядати як якісний етап у розвитку архаїчного права.

Содержание

ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОЩУЩЕНИЯ.. 6

I Проблема. 6

II Гипотеза. 18

III Исследование функционального развития чувствительности. 35

IV Обсуждение результатов и некоторые выводы.. 81

О МЕХАНИЗМЕ ЧУВСТВЕННОГО ОТРАЖЕНИЯ.. 89

ОЧЕРК РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ.. 111

I Развитие психики животных. 111

II Возникновение сознания человека. 143

III К вопросу об историческом развитии сознания. 155

Об историческом подходе в изучении психики человека. 188

Развитие высших форм запоминания. 222

Психологические основы дошкольной игры.. 270

К теории развития психики ребенка. 286

Развитие мотивов учебной деятельности ребенка. 302

Психологические вопросы формирования личности ребенка в дошкольном возрасте. 312

Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности. 320

ПРИМЕЧАНИЯ.. 331

ОТ АВТОРА

Проблема развития психики является одной из центральных в советской психологии. Ее значение определяется тем, что учение о развитии психики составляет теоретическую основу решения не только важнейших вопросов психологии, но и педагогики. Особенно вырастает значение этой проблемы в настоящее время, когда вопросы психического развития, формирования личности становятся особенно актуальными.

Многогранность и сложность этой проблемы требует, чтобы ее разработка велась во многих направлениях, в различных планах и различными методами; публикуемые в этой книге экспериментальные и теоретические работы выражают лишь одну из попыток подойти к ее решению. Поэтому настоящая книга не претендует на то, чтобы дать обзор или обобщение советских и зарубежных психологических работ по проблеме развития; сказанное особенно относится к многочисленным работам, посвященным психическому развитию ребенка.

Работы, вошедшие в этот том, хотя и относятся к разным аспектам проблемы, но подчинены единому замыслу и объединяются между собой общим подходом к исследованию психических явлений. Они сгруппированы в три раздела: первый из них посвящен вопросу о генезисе и природе ощущения как элементарной форме психики; второй — теоретическим вопросам биологической эволюции психики и ее исторического развития; наконец, третий раздел составляют работы по теории развития психики ребенка. Так как публикуемые в настоящей книге работы выполнялись в разное время, причем некоторые из них были написаны 10—15 и более лет назад, в них, естественно, отражаются некоторые взгляды автора, впоследствии подвергшиеся изменению. Поэтому каждый из трех упомянутых разделов тома заключается одной из новейших статей, касающейся того же аспекта проблемы («О механизме чувственного отражения», «Об историческом подходе в изучении психики человека», «Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности»).

Некоторые работы публикуются впервые; другие, уже напечатанные прежде, публикуются в настоящем издании без изменений, за исключением «Очерка развития психики», который существенно сокращен и заново отредактирован.

Примечания к настоящему тому составлены А. В. Запорожцем, предметный и именной указатели — М. И. Бобневой и Ю. Б. Гиппенрейтер.

I