Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 2. МЕТОДИКА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА




 

В предлагаемой схеме прочтите сначала предложения слева, затем справа и после

этого знаком” + “отметьте в средней части листа ту оценку, которая, по Вашему

мнению, соответствует истине. Оценки означают:

+ З - свойство проявляется в коллективе всегда (описание слева),

+ 2 - свойство проявляется в коллективе в большинстве случаев,

+1 - свойство проявляется в коллективе нередко,

0- ни это, ни противоположное свойство (описание справа) или не проявляется

достаточно ясно, или в одинаковой мере проявляется и то и другое,

-1 - нередко проявляется противоположное свойство (описание справа),

-2 - свойство проявляется в большинстве случаев,

-3 - свойство проявляется всегда

 

 

Для общей оценки эмоционального состояния необходимо вначале сложить все положительные баллы, затем все отрицательные и из большей суммы вычесть меньшую. Полученный результат и будет являться условной характеристикой психологического климата в коллективе большей или меньшей степени благоприятности.

 

  +3 +2 +1 -1 -2 -3  
Преобладает бодрый, жизнерадостный настрой               Преобладает подавленное настроение, пессимистический настрой
Доброжелательность во взаимоотношениях               Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатия
Членам коллектива нравится быть вместе, им хочется участвовать в совместной деятельности в свободное время               Члены коллектива проявляют безразличие к более тесному общению выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов коллектива               Успехи или неудачи товарищей оставляют равнодушными остальных, а иногда вызывают зависть, злорадство
Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга               В классе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению товарищей
В трудные для класса минуты происходит эмоциональное единение коллектива, когда один за всех, все за одного               В трудных ситуациях класс раскисает, возникают ссоры, взаимные обвинения
Достижения и неудачи коллектива переживаются всеми как свои собственные               Достижения и неудачи коллектива не находят отклика у членов коллектива
У всех появляется чувство гордости за свой класс, если его отмечают взрослые               К похвалам и поощрениям здесь относятся равнодушно
Коллектив доброжелательно относится к новичкам               Новички чувствуют себя лишними, чужими к ним часто проявляют враждебность
Коллектив активен, полон энергии               Коллектив инертен, пассивен
Совместные дела увлекают всех, здесь велико желание трудится коллективно               Коллектив невозможно поднять на совместные дела, каждый думает только о своих интересах, делах
В классе - справедливое отношение ко всем членам, здесь поддерживают слабых               Класс заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», к слабым относятся пренебрежительно
В отношениях между группировками внутри класса - взаимное расположение и понимание               Группировки конфликтуют между собой

 

 

Задание 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДЕКСА ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ СИШОРА.

Групповая сплоченность –чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплочения и единения в единое целое. Это можно сделать с помощью методики, состоящей из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на каждый. Ответы кодируются в баллах согласно приведенным в скобках значениям (максимальная сумма – 19 баллов, минимальная - 5). В ходе опроса баллы указывать не нужно.

 

I. Как Вы оценили бы свою принадлежность к группе?

1. Чувствую себя ее членом, частью коллектива (5).

2. Участвую в большинстве видов деятельности (4).

3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3).

4. Не чувствую, что являюсь членом группы (2).

5. Живу и существую отдельно от нее (1).

6. Не знаю, затрудняюсь ответить (1)

 

II. Перешли бы Вы в другую группу, если бы предоставилась такая возможность (без изменения прочих условий)?

1. Да, очень хотел ба перейти (1).

2. Скорее, перешел бы, чем остался (2).

3. Не вижу никакой разницы (3).

4. Скорее всего, остался бы в своей группе (4).

5. Очень хотел бы остаться в своей группе (5).

6. Не знаю, трудно сказать (1).


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 81. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.019 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7