Методические рекомендации по подготовке выпускников 11 класса к итоговому сочинению в 2015 – 2016 учебном году

Кафедра «Мировой художественной культуры и социальных дисциплин»

 

I. Самостоятельно определить тему по курсу история, теория композиции по разделам:

· основы композиционной целостности;

· пространство в живописи;

· пространство и время.

Способы изобразительности.

· Понятие линеарного и живописного в живописи.

· Пластическое, как основа формы в искусстве.

· Психология художественного творчества.

· Пять категорий Г.Вельфлина.

· Плоскостное и пространственное– два типа композиции.

· Взаимосвязь видов искусств в классические эпохи. Синтез.

· Статика и динамика в композиции.

· Перспектива как основа изобразительности. Способы построения пространства.

· «Картина мира» и роль мировоззрения в искусстве.

· Характеристика основных периодов, эпох в европейском искусстве от античности до Барокко.

· Барокко и классицизм. Сравнительный стилевой анализ.

· Идеал и «идеальное» в искусстве Античности и Возрождения.

· Теория формы, пространство – время, в искусстве конца XIX, начала XX века.

· Предметное и беспредметное искусство.

· Основные направления в исследовании истории искусств (школы, эстетические программы).

· Русские художники и философы о перспективе, пространстве, композиции.

· Э. Панофски: иконология и иконография, как метод исследования произведений.

· Композиция, как конструкция «Картины мира».

· Взаимосвязь формы и идеи в искусстве.

II. Структура реферата:

· Развернутый план.

· Основные тезисы исследования.

· Постановка вопроса (проблематика).

· Содержание и доказательства (анализ) должны точно соответствовать теме.

· Сводные таблицы по тексту и теме.

· Подбор репрезентативного ряда на диске, не менее двадцати единиц.

· Вывод: хронологическое заключение: исторические и социокультурные рамки исследования. Культурный контекст.

 

Зав. кафедрой

МХКиСД, к.ист.н, профессор Худоногова Е.Ю.

 

Методические рекомендации по подготовке выпускников 11 класса к итоговому сочинению в 2015 – 2016 учебном году

Направления	Примерные темы сочинений	Рекомендуемые произведения для прочтения и анализа	Примечание	Цитаты
«Время»	1. «Крутые у них времена». 2. «Воистину железный век». 3. «Какое, милые, тысячелетье на дворе?». 4. «Время-это простор для развития способностей». 5. «Время не любит, когда его тратят впустую». 6. «Время – самое драгоценное из всех средств».7.Человек и время 8.Старая фотография 9.Вечность и сиюминутность 10.Время лечит 11.Ценности времени 12.Делу – время, потехе – час. 13.Все бегут, бегут… 14.«Нам не дано предугадать…»	И.С. Тургенев "Отцы и дети" А.П. Чехов "Вишнёвый сад" А.М. Горький "Старуха Изергиль" А.И. Солженицын "Один день Ивана Денисовича" С. Есенин "Мы теперь уходим понемногу...", "Не бродить, не мять в кустах багряных...", "Я усталым таким еще не был...", "Мне осталась одна забава" М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита" М.Ю. Лермонтов "Бородино", "Монолог", "Дума"(Печально я гляжу на наше поколенье...), "Герой нашего времени", "Элегия" ("О! Если б дни мои текли...") Л.Н. Толстой "Война и мир"	направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.	Час ребёнка длиннее, чем старика (Шопенгауэр). На день надо смотреть как на маленькую жизнь (М.Горький). Настоящая любовь не та, что выдерживает долгие годы разлуки, а та, что выдерживает долгие годы близости (Хелен Роуленд) Всё человеческое умение не что иное, как смесь терпения и времени(Бальзак) Время потому исцеляет скорби и обиды, что человек меняется: он уже не тот, кем был. И обидчик, и обиженный стали другими людьми (Блез Паскаль)
«Дом»	1.Моя семья 2.Тихая моя родина 3.Мой дом – уютный и родной 4.Можно ли прожить без дома? 5.Мой дом – моя крепость 6.Бабушкин дом 7.Такие разные семьи 8.Семья – ковчег спасения 9. Дом всегда нужен человеку! 10. Дом…Родительский дом.	Н.В. Гоголь "Мёртвые души" И.А. Гончаров "Обломов" Л.Н. Толстой "Война и мир" А.И. Солженицын "Матрёнин двор" А.С. Пушкин «Медный всадник», «Евгений Онегин», «Капитанская дочка» М.Ю. Лермонтов«Герой нашего времени» А.Н.Островский «Гроза» Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» М. Горький «Детство» А.П. Чехов «Вишнёвый сад» И.С. Тургенев «Отцы и дети» М.А. Шолохов «Тихий Дон» М. А.Булгаков «Мастер и Маргарита» А.С.Грибоедов «Горе от ума» Д.И.Фонвизин «Недоросль»	направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.	Вражда с родными гораздо тягостнее, чем с чужими (Демокрит). Семья начинается с детей (А.И.Герцен) Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастна по-своему (Л.Н.Толстой) Добродетель родителей – большое приданое (Гораций). Не по дому следует почитать хозяина, а дом по хозяину (Цицерон). Береги жену, не давай ей воли (Д.И.Фонвизин). В семейной жизни самый важный винт – это любовь (А.П.Чехов)
«Любовь»	1.Любовь – огромная страна 2. Родители и дети 3. Любовь – высшее начало 4. Муж и жена 5. Любовь к работе (делу, увлечению) 6. Любовь к животным 7. Сила любви	А.С. Пушкин "Евгений Онегин", "Капитанская дочка»,«Медный всадник» А.И. Куприн "Гранатовый браслет", "Олеся" И.А. Бунин "Чистый понедельник", "Солнечный удар" И.С. Тургенев "Отцы и дети" А.П. Чехов "Вишневый сад", "Дама с собачкой" М. Горький "Старуха Изергиль" С. Есенин "Письмо к женщине", "Мы теперь уходим понемногу...", "Не бродить, не мять в кустах багряных...", "Я усталым таким еще не был...", "Мне осталась одна забава" М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита" М.Ю. Лермонтов "Бородино", "Монолог", "Дума"(Печально я гляжу на наше поколенье...), "Герой нашего времени", "Элегия" ("О! Если б дни мои текли...") Л.Н. Толстой "Война и мир" М.А. Шолохов "Тихий Дон" Ф.М. Достоевский "Белые ночи", "Униженные и оскорбленные" А.Н. Островский "Гроза" Б. Васильев "Не стреляйте белых лебедей" И.А. Гончаров "Обломов", "Обыкновенная история" И.С. Тургенев "Отцы и дети", "Ася" В.В. Маяковский "Лиличка", "Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви" В. Шекспир "Ромео и Джульетта" Маргарет Митчелл "Унесенные ветром" В. Гюго "Собор Парижской богоматери", Человек,который смеется" Колин Маккалоу "Поющие в терновнике" «Повесть о Петре и Февронии Муромских», Троепольский Г.Н. «Белый Бим Чёрное ухо»О. Генри «Дары волхвов»	направление дает возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.	Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить, и всё ж она у тебя остаётся (Л.Н.Толстой). Любить – это значит видеть человека таким, каким его задумал Бог (Ф.М.Достоевский). На свете нет зрелища прекраснее, чем лицо любимой, и нет музыки слаще, чем звук любимого голоса (Ж. Лабрюйер) Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь (И.С.Тургенев).
«Путь»	1. Дорога домой 2.Моё увлекательное путешествие 3. Духовные искания главных героев 4. Жизнь – это путь 5. Иногда хочется уехать в никуда 6. Когда находишься в дороге 7. Дорога без начала и конца	М.Ю. Лермонтов "Мцыри", "Герой нашего времени" Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание" А.П. Чехов "Ионыч" М.А. Шолохов "Тихий Дон" Л. Н. Толстой "Война и мир" Максим Горький "Детство. В людях. Мои университеты" А. Никитин «Хождение за три моря» Н.С. Лесков «Очарованный странник» Н. Гоголь «Мёртвые души» А.С. Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка» М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита» Некрасов Н.А.«Кому на Руси жить хорошо» Экзюпери А.«Маленький принц» И. Бунин «Господин из Сан-Франциско»	направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.	Сделай шаг, и дорога появится сама собой (Стив Джобс). Дело не в дороге, которую мы выбираем; то, что внутри нас, заставляет нас выбирать дорогу (О.Генри). У каждого из нас есть только одно истинное призвание – найти путь к самому себе (Герман Гессе). Ковыляющий по прямой дороге опередит бегущего, который сбился с пути (Фрэнсис Бэкон). Когда достигаешь цели, понимаешь, что путь и был целью (Поль Валери). Следуй своей дорогой, и пусть люди говорят что угодно (Данте Алигьери).
«Год литературы»	1. Круг моего чтения 2. Книга или компьютер 3. Роль книги в моей семье 4. Моя настольная книга 5. Моя золотая полка 6. Мои любимые герои 7. Книга, которая меня изменила 8.Книга, которую хочется перечесть…	Д.И. Фонвизин "Недоросль" (270 лет со дня рождения) А.С. Грибоедов "Горе от ума" (220 лет со дня рождения) «Басни» Крылова И.А.(250 лет) А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» (195 лет) А.С. Пушкин «Маленькие трагедии», «Повести Белкина» (185 лет) М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» (175 лет) М.А. Шолохов «Тихий Дон» (75 лет) В. Быков «Сотников» (45 лет) и др.	направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.	Любить чтение – это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения (Монтескье). Чтение делает человека знающим, беседа - находчивым, а привычка записывать – точным (Ф. Бэкон). Беседовать с писателями других веков почти то же, что путешествовать (Рене Декарт). Каждый писатель до известной степени изображает в своих сочинениях самого себя, часто даже вопреки своей воле (Гёте). Моим лучшим другом является тот, кто дал мне книгу, которую я ещё не читал (Авраам Линкольн).

Темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет». Темы будут сформированы по часовым поясам. Дата проведения: в первую среду декабря, при получении «незачета» будет возможность переписать работу в первые среды февраля и мая. Время написания – 3 часа 55 минут. Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность. Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне. Объем-300 слов. Важно отметить литературоцентричность итогового сочинения. Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц. Используйте при подготовке к итоговому сочинению материалы сайтов: http://sochinenie11.ru/, http://fipi.ru/.

Руководитель РМО учителей русского языка и литературы – Е.В. Щербак,

учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ №4