PLAN OF THE SEMINARS

Seminar 1

Educational psychology as a scientific and academic disciplines

1. The subject of educational psychology.

2. Place educational psychology in the psychological science.

3. Conceptual-category set of pedagogical psychology.

 

Tasks for individual work

1. Install problems, structure and major educational psychology.

2. Explain the basics of traditional and nontraditional educational psychology task nowadays.

Teacher characteristics.

Topics for report

1. The main levels of development of higher education in Ukraine. Development of national education in Ukraine.

2. Specialists who have different levels of qualification and the tasks they can fulfill after graduating from universities.

3. Some peculiarities of master’s preparation according to such trends: scientific and teaching activity. Make some tables.

 

Vocabulary

pedagogical process	[pedE’godjıkl ‘prυses]	педагогічний процес
process of upbringing		процес виховання
institutions of higher education	[ınstı ́tjυS(ә)ns]	вищі навчальні заклади
methodology		методологія
national revival of Ukraine	[ ‘næ∫nl rı’vaIvl]	національне відродження України
levels of accreditation	[́әkredı’teı∫n]	рівні акредитації
teaching and educational process	[әdjυ’keı∫nl ]	навчально-виховний процес
the Higher school		Вища школа
master’s activity		діяльність магістра
variation	[vxærı’eı∫n]	варіація
fundamentalism	[fAnde’mentәlIsm]	фундаменталізм
democratization	[dımokrәtı’zeı∫n]	демократизація
comparative method	[kәmpærәtıv]	порівняльний метод
level of qualification	[‘kwolıfı’keı∫n]	рівень кваліфікації

 

The core literature:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. /О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. − Вид. 2-ге. – К.: Каравела, 2007. – 400 с.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч. посіб. − К.: Либідь, 2005. − 400 с.

3. Кияновский А.А. Справочник по педагогической психологии: Метод. пособие. − Херсон: Херсон. гор. тип., 2006. − 215 с.

4. Поліщук В.М. Вікова і педагогічна психологія: Навч. посібник. – Суми: Університетська книга, 2007. – 330 с.

5. Семєнова Л.В., Гурій Р.С., Осипова Т.Ю. Основи психології і педагогіки: Навч. посібник. − К.: Знання, 2006. − 319 с.

6. Aziz, Robert (2008). "Foreword". In Storm, Lance. Synchronicity: Multiple Perspectives on Meaningful Coincidence.

7. Bandura, A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change // Psychological Review. – 1977. – V. 84. – P. 191–215.

8. Burisch, M. Das Burnout-Syndrom – Theorie der inneren Erschpfung. – Berlin: Heidelberg: Springer, 1989.

9. House, J.S., Wells, J.A. Occupation stress social support and health. – NIOSH-Publ., 1978. – P. 78-140.

10. Maslach, C. Understanding burnout: Definitional issues in analyzing a complex phenomenon // Job. Stress and Burnout / W.S.Paind. – Beverly Hills: Sage, 1982.

The optional literature:

1. Туріщева Л.В. Професійний розвиток педагога: психологічний аспект. − Х.: Вид. група "Основа", 2006. − 141 с. − (Б-ка журн. "Управління школою"; вип. 8 (44)).

2. Якса Н.В. Основи педагогічних знань: Навч. посібник. − К.: Знання, 2007. − 358 с.

3. Schaarschmind U. Fischer, A.W. AVEM – ein diagnostisches Instrument zur Differenzierung von Typen gesundheitstrelevanter Verhaltens und Erlebens gegenber der Arbeit // Zeitchrift fo Differentielle und Diagnostische Psychologie. – 1997. – V. 18. – Heft 3. – S. 151–163.

4. Schaarschmind U., Arold H., Ronginska, T. Untersuchungen zur psychischen gesundheit bei Lehrern – ein Populationsversuch. Proceedings of the Polish-German Symposium. – Zielona Gyra, 2000.

5. Schwarzer, R. Gesundheitspsychologie: Einfhrung in das Thema // Gesund-heitspsychologie – Ein Lehrbuch / Schwarzer. – Hogrefe, 1990.

6. Siegrist, J. Suziale Kriesen und Gesundheit. – Hogrefe, 1990.

7. Stokols, D. Toward a psychological theory of alienation // Psychological review. – 1975. – V. 82. – P. 26–44.

 

 

Seminar 2

Historical background of educational psychology as a science

1. Characteristics and trends of philosophical and pedagogical and theoretical study phases pedagogical psychology.

2. Periods of experimental and organizational development of educational psychology.

3. Peculiarities of educational psychology in the Western countries.