А) поперечные срезы;б) продольные срезы; в) лонгитюдные срезы; г) сравнительные срезы.
Метод, заключающийся в сопоставлении различных объектов или различных сторон одного объекта изучения в некоторый момент времени, называется: а) лонгитюдный метод; б) метод поперечных срезов; В) сравнительный метод; г) биографический метод.
Метод, заключающийся в длительном систематическом изучении одного и того же объекта, называется: а) лонгитюдный метод; б) метод поперечных срезов; в) сравнительный метод; г) биографический метод.
Совокупность данных об индивиде за определённый период его жизни, называется: а) поперечные срезы; Б) продольные срезы; в) лонгитюдные срезы; г) сравнительные срезы.
Й. Шванцар и В. Смекал предложили классификацию видов лонгитюдного исследования. Каких видов в ней нет: а) в зависимости от продолжительности исследования; б) в зависимости от направления исследования; в) в зависимости от применяемых способов; г) все виды в ней представлены.
Метод установления сходства близнецов для оценки относительной роли наследственности и среды в появлении межиндивидуальных вариаций измеряемого признака, называется: А) близнецовый метод; б) метод поперечных срезов; в) сравнительный метод; г) биографический метод. ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Б.Г. Ананьев в своей классификации методов исследования выделил группу эмпирических способов получения данных. Какой метод не относится к этой группе: а) наблюдение; б) самонаблюдение; в) моделирование; г) комплексный метод.
Какой группы методов исследования нет в классификации Б.Г. Ананьева: а) организационная группа; б) группа эмпирических способов получения данных; в) группа интерпретационных методов; г) все эти группы представлены в данной классификации.
К экспериментальным методам Б.Г. Ананьев не относит: а) полевой эксперимент; б) лабораторный эксперимент; В) физический эксперимент; г) неестественный эксперимент.
К психодиагностическим методам Б.Г. Ананьев не относит: а) проективные тестовые методики; б) социометрию; в) беседу; Г) профессиографию.
Методы, объясняющие результаты, полученные в данном случае с точки зрения исходных гипотез и посылок, называются: А) интерпретационные методы; б) структурные методы; в) методы математической статистики; г) методы анализа процессов и продуктов деятельности.
Метод, который интерпретирует весь обработанные материал исследования в характеристиках развития, выделяя фазы, стадии, критические моменты процесса становления психических функций, образований или свойств личности, называется: а) структурный метод; б) биографический метод; В) генетический метод; г) метод моделирования.
Какого психологического метода исследования нет в классификации М.С. Роговина и Г.В. Залевского: а) герменевтический метод; б) биографический метод; в) клинический метод; Г) теоретический метод.
Какого класса методов исследования нет в классификации В.Н. Дружинина: а) эмпирические методы; б) теоретические методы; в) интерпретация и описание; г) все данные классы методов представлены в классификации В.Н. Дружинина.
Метод, в котором на первый план выходит задача перехода от внешне наблюдаемого к внутренним механизмам, называется: а) самонаблюдение; б) клинический метод; в) герменевтический метод; г) биографический метод.
Метод, при котором происходит превращение субъекта в объект на основе предшествующей дифференциации, называется: А) самонаблюдение; б) клинический метод; в) герменевтический метод; г) биографический метод.
|