Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Учебно-методическое обеспечение практики. Междисциплинарные связи практики

 

 

Междисциплинарные связи практики

С обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделами

№ п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин, разделов
Производственная практика
Выпускная квалификационная работа

 

Учебно-методическое обеспечение практики

 

А. Основная литература

1. Бархаев Б. П. Педагогическая психология: учеб. пособие / Б.П. Бархаев. – СПб.: Питер, 2009.

2. Булдакова, Н.В. Основы педагогической психологии: учеб. пособие / Н.В. Булдакова. – Киров: Диамант, 2009.

 

Б. Дополнительная литература

1. Габай Т.В. Педагогическая психология: учеб. пособие. – М.: Академия, 2006.

2. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. – М., 1986.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитания. – М.: Прогресс, 1986.

4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 2003.

5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

6. Гамезо М.В., Герасимова В.С. Старший дошкольник и младший школьник: Психодиагностика и коррекция развития. – М.; Воронеж, 1998.

7. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогическое общество России, 2000.

8. Детская практическая психология / Под ред. Марциновской Т.Д. - М.: Гардарики, 2005.

9. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник. – 2-е изд. – М.: Логос, 1999.

10. Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе. – М., 1989.

11. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. – М.: ТЦ «Сфера», 2000.

12. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): учебное пособие. – Мн.: Тетра Системс, 2000.

13. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник. – М.: Владос, 2003.

14. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. – М., 1986.

15. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. – СПб.: Речь, 2003.

16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: УРАО, 1999.

17. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1979.

18. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. - М.: Академия, 2003.

19. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс, 1999.

20. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. - М., 2000.

21. Маркова А. К. Психология труда учителя. - М., 1993.

22. Милорадова Н.Г. Психология и педагогика: учебник. – М.: Гардарики, 2009.

23. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.- М., 1994.

24. Мухина В.С. Возрастная психология: учебник. – М.: Академия, 1998.

25. Общение и формирование личности школьника / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. – М., 1987.

26. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. – М.: Академический Проект, 2002.

27. Ольшанский Д.В. Новая педагогическая психология: учебное пособие. - М.: Академический Проект, 2002.

28. Осипова А.А. Общая психокоррекция: учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

29. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. – М.: ГНОМ и Д, 2000.

30. Панько Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада. – Минск, 1986.

31. Педагогическая психология: учебник / Под ред. Н.В. Клюевой. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

32. Педагогика: учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2008. – 432 с.

33. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академический Проект, 2002.

34. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса.- М.: Академия, 1996.

35. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2000.

36. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 2000.

37. Реан А.А. Психология педагогической деятельности. – Ижевск, 1994.

38. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2-х кн. – М.: Владос, 1999.

39. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: пособие для школьных психологов для работы с учителем и педагогическим коллективом. – М.: Владос, 1998.

40. Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. – М.: МГУ, 1981.

41. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие. - М.: Академия, 2002.

42. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис. – М.: МГУ, 1989.

43. Хон Р.Л. Педагогическая психология: Принципы обучения: учебное пособие. – Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

44. Эсаулов А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов. – М., 1982.

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Задания для практики. Проанализируйте специфику работы практического психолога в конкретном образовательном учреждении по следующей схеме: | I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 200. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.02 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7