ДЕЛОВАЯ ИГРА

 

(т.6 л.д.32-42)

 

Выписка из домовой книги, согласно которой Одийчук М.П. был прописан по адресу: г.Москва, ул.Ясеневая, д.41, корп.1, кв.146 и выписан 25.03.2003г. по решению суда как безвестно отсутствующий.

 

(т.6 л.д.20)

 

Справка из ПНД о том, что Одийчук М.П. находился на консультативном наблюдении психиатра с 1988 по 2001г. по поводу нервного заболевания, с диагнозом олигофрения.

 

(т.6 л.д.24)

 

Анализируя материалы уголовного дела, следствие приходит к выводу о том, что смерть Одийчука М.П. наступила от механической асфиксии, развившейся вследствие удушения. Труп Одийчука М.П. не был обнаружен в связи с тем, что мог застрять в системе канализации и там разложиться.

 

Р Е Ш Е Н И Е

 

по заявке на проведение сертификации

 

№ ____/____ от "____" ________________ 20___ г.

 

Рассмотрев заявку ______________________________________________________________

(наименование Заявителя)

__________________________________________________________________________________, юридический адрес _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________,

тел. ____________________________________________, факс ____________________________,

на сертификацию__________________________________________________________________

(наименование вида услуги, код ОКУН

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,

 

ОСУ решает:

 

1.Сертификация будет проведена по схеме _______________ на соответствие требованиям: (номер схемы)

_____________________________________________________________________________

(наименование и обозначение нормативно-технической документации)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Сертификационная оценка будет проведена _______________________________________ __________________________________________________________________________________

(наименование организации, адрес)

__________________________________________________________________________________.

3. Инспекционный контроль будет осуществлять ____________________________________

__________________________________________________________________________________

(наименование организации, адрес)

путем проверок ____________________________

с периодичностью

4. Работы по сертификации осуществляются на основе _______________________________

(хозяйственный договор, тариф, другие варианты оплаты)

 

Руководитель органа по сертификации

________________ ________________________

(личная подпись) (расшифровка подписи)

 

"____" ________________ 20___ г.

 

Деловая игра

«Создание развивающей игрушки»

Цель:

· выявить, активизировать и развить творческие способности личности, мотивировать студентов на проведение занятий с применением активных методов обучения в процессе создания развивающей игрушки.

Задачи:

· смоделировать процесс организации производства и реализации товара (развивающей игрушки);

· выявить психологические особенности группы, лидеров, генераторов идей, ведущих и ведомых;

Этап № 1 (организационный)

Студенты разбиваются на микрогруппы - предприятия (по 2 - 3 чел.), в которой распределяются роли (директор, бухгалтер, руководитель производственного участка).

Этап № 2 (производство)
Каждая микрогруппа (предприятие) должна придумать развивающую игрушку, которая бы пользовалась спросом у потребителей, по возможности затраты на ее производство были бы минимальны. Создать опытный образец из имеющихся ресурсов.

В процессе совместной работы необходимо использовать ресурсы, цены на которые представлены в табл. 1.

Таблица 1. Прейскурант цен на ресурсы

Ресурс	Цена (у.е.)
Клей	0,50
Ножницы	0,45
Маркеры	0,25
Пластиковая бутылка (большая)	1,00
Пластиковая бутылка (маленькая)	0,70
Банка жестяная (из – под напитков)	0,60
Нитки	0,20
Шнур (1 метр)	0,40
Цветная бумага	0,55
Одноразовый стаканчик	0,30
Спички (1 штука)	0,05
Прищепка	0,15
Иголка	0,25
Булавка	0,01
Кнопка	0,01
Ластик	0,35
Фонограмма (1 композиция)	0,50
Труд (за одного человека)	0,25
Рабочее место (аренда)	0,75

Важно: Если микрогруппа – предприятие использует не перечисленные в таблице 1 ресурсы, то их цена должна быть согласована с преподавателем до начала занятия.

Необходимо также определить издержки производства как стоимость всех ресурсов (включая заработную плату работникам и арендную плату.)
Расчет издержек производства целесообразно производить по форме, представленной в табл. 2.

Таблица 2. Издержки производства

Ресурс	Количество использованных единиц	Цена ресурса	Затраты на ресурс
Затраты на игрушку (сумма цифр 4 графы)	х	х

Время на создание образца развивающей игрушки – 10-15 минут. Расчет затрат участники производят самостоятельно.

Этап № 3 (рекламная кампания)

Каждая группа продемонстрирует свой продукт, проводит рекламную компанию (время рекламы 2-3 минуты).

По заранее определенному жребию микрогруппы (предприятия) должны продемонстрировать свою игрушку. Методы и способы демонстрации ограничиваются фантазией участников и временем. В рекламном ролике могут звучать слоганы, стихи, песни, использоваться куплеты, плакаты, призывы … Время жестко ограничивается, за затяжку времени преподаватель может наложить штраф в виде увеличения стоимости изделия.

Каждое предприятие самостоятельно определяет цену реализации игрушки, в зависимости от целей предприятия: максимизация прибыли, захват большей доли рынка, минимизация затрат и другие.

Этап №4 (определение самого эффективного проекта)

Каждый из участников группы, становится потенциальным покупателем, и индивидуально принимает решение о выборе понравившегося образца игрушки. При этом у каждого из участников одинаковый, заранее установленный ресурс денежных средств – 50 у.е. и выбрать можно любой образец, за исключением собственного – в работе над которым он принимал участие.

Подсчет спроса на игрушки целесообразнее производить в табл. 3.

Таблица 3 – Величина спроса (Qd) на игрушки

Наименование игрушки (предприятия)
А	Б	В	Г	Д	Е

 

Каждая группа – предприятие должны подсчитать эффективность своего проекта.

Для определения общей выручки от реализации игрушки необходимо цену продажи умножить на величину спроса, определенную в таблице 3.
Затем необходимо скорректировать затраты на производство того количества игрушек, которое готовы купить покупатели, величина спроса (табл. 3).

Рассчитать издержки на производство заданного количества по таблице 4. Определить постоянные и переменные затраты.

Таблица 4 - Издержки производства (в условных единицах)

Показатель	Затраты
1. Переменные на 1 единицу продукции (∑ последующих строк до стр. 2)
В том числе:
2. Величина спроса Qd (табл.3)
3. Общие переменные затраты (стр.1×стр.2)
4. Общие постоянные(∑ последующих строк до стр.5)
В том числе:
5. Валовые затраты на все игрушеки (сумма стр.3 и 4)
6. Себестоимость 1 игрушки (стр.5:стр.2)

Затем определите прибыль и рентабельность производства, заполните таблицу 5.

 

 

Таблица 5 – Расчет эффективности проекта

Показатель	Значение
1. Цена игрушки
2. Объем реализации (величина спроса Qd)
3. Выручка
4. Общие (валовые) затраты
5. Прибыль (убыток)
6. Рентабельность производства (стр.5:стр.4)

Этап №5 (анализ деятельности предприятия)

Определите причины полученного результата. Какие ошибки были допущены вашей фирмой и на каком этапе: проектирование, производство, реклама. Совпали ли цели, определенные при установлении цены, с результатом.

Наиболее эффективное предприятие получает более высокую итоговую оценку.

Результаты игры: умение определить прибыль предприятия, анализ внешних и внутренних факторов, влияющих на ее величину.

Методические указания по проведению игры:

Для эффективного участия в игре студентам необходимо изучить темы «Издержки производства и экономическое равновесие фирмы». Заранее продумать конструкцию игрушки.

 

.

ДЕЛОВАЯ ИГРА

Тема: «Судебное разбирательство по рассмотрению и разрешению гражданского дела»

Предмет деловой игры – имитация судебного разбирательства гражданского дела по составленной фабуле с привлечением к участию большинства студентов группы.

Цели деловой игры:

Обучающая, педагогическая – обобщить и закрепить теоретические знания и умение работы с конкретной ситуацией гражданского процесса; укрепить чувство дисциплинированности, аккуратности, ответственности, сплоченности, сострадания, способствовать формированию объективной самооценки;

Воспитательная – применить творческое мышление, выработать установки на практическое применение ДИ, выявить межпредметные связи дисциплин своей специальности, попробовать свои силы в реально сложившейся ситуации.

Методическая – реализация «Кейс-метода» и методики активного обучения.

Игровая: разработка вариантов проекта деловой игры.

 

Задание для реализации деловой игры (ДИ):

1. Изложить конкретно фабулу дела.

2. Сформировать перечень участников судебного процесса (см.таблицу). К участию в процессе (непосредственно играть роль!) привлекается примерно -17-20 человек.

3. На основе предыдущих пунктов сформировать сценарий ДИ, в который следует включить полное описание стадий и их элементов, в том числе, порядок их проведения.

4. Составить процессуальные документы: каждый участник процесса составляет те документы, которые он будет использовать в процессе (например, эксперт составляет заключение, свидетель в письменном виде представляет свои показания, секретарь СЗ составляет протокол СЗ, судья – решение по делу и т.п.)

 

Участвующие в деле лица: заполнить, кто и кем будет являться.

 

ФИО участника процесса по сценарию	Процессуальное положение	ФИО студента
Сценарист	–	ФИО
Иванов Иван Иванович	Председательствующий в судебном заседании
…	Секретарь судебного заседания
Петров Петр Петрович	Истец
	Третье лицо, заявляющее самостоятельные требования относительно предмета спора
	Третье лицо, не заявляющее самостоятельные требования относительно предмета спора
…	Ответчик
	Свидетель со стороны истца
	Свидетель со стороны ответчика
	Адвокат истца
	Адвокат ответчика
	Эксперт
	Понятой
	Судебный пристав по ОУПДС
	И т.д.

 

Не задействованные в СЗ студенты (не получившие роль!) обязаны присутствовать и наблюдать за процессом, по окончании участвовать в подведении итогов, анализе неточностей и ошибок (некоторые ошибки могут быть заведомо приняты участниками процесса с целью последующего устранения и обсуждения).