Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дизартрия и ДЦП




Система помощи предусматривает раннюю диагностику и раннее начало систематической лечебно-педагогической работы с детьми, страдающими церебральным параличом. В основе такой системы лежат раннее выявление, ещё в родильном доме или детской поликлинике, среди новорожденных всех детей с церебральной патологией и оказание им специальной помощи. В нашей стране создана сеть специализированных учреждений Министерств здравоохранения, образования и социальной защиты: поликлиники, неврологические отделения и психоневрологические больницы, специализированные санатории, ясли-сады, школы-интернаты для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, дома ребёнка, интернаты (Министерства социальной защиты) и различные реабилитационные центры. В этих учреждениях в течение длительного времени осуществляется не только восстановительное лечение, но и квалифицированная помощь логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей по коррекции нарушений познавательной деятельности и речи.

Амбулаторное лечение проводится на базе детской поликлиники врачами (неврологом, педиатром, ортопедом), которые руководят лечением ребёнка дома.

В систему помощи детям дошкольного возраста входит пребывание в специализированных детских садах, где осуществляются коррекционное обучение, воспитание и подготовка детей к школе. Важным является максимальное всестороннее развитие ребёнка в соответствии с его возможностями.

Закрепление достигнутых результатов у детей школьного возраста наиболее полно осуществляется в специализированных школах-интернатах, которые ставят своей задачей не только сочетание учебно-воспитательного и лечебного процессов, но и проведение трудового обучения, своевременной и целенаправленной профессиональной ориентации.

В школах-интернатах для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата обучаются самостоятельно передвигающиеся и обслуживающие себя дети с сохранным интеллектом, ЗПР и олигофренией в степени дебильности. Тяжёлые дети, не передвигающиеся и не обслуживающие себя самостоятельно, обучаются на дому по обычной, вспомогательной или индивидуальной программе. Некоторые дети с олигофренией в степени дебильности обучаются во вспомогательных школах.

В школах-интернатах осуществляется единый, целостный подход к личности ребёнка со стороны педагогического персонала. От педагогов требуются большой такт, знание индивидуальных особенностей детей, умение предугадать их возможные реакции на критические замечания. Всё это необходимо, чтобы постепенно выработать у ребёнка объективное отношение к своим возможностям.

После окончания школы подростки продолжают профессиональное обучение в профтехучилищах, техникумах или в высших учебных заведениях, для поступления в которые они имеют определённые льготы. При сохранном интеллекте можно овладеть профессиями программиста, экономиста, бухгалтера, библиотекаря, переводчика и др.

Дизартрия и ДЦП

 

Выраженная дизартрия у детей – в б-ве случаев входит в клиническую картину ДЦП – т.е. это один из симптомов ДЦП.

ДЦП

ДЦП – врожденное заболевание. Мозг поражается в процессе внутриутробного развития (приобретенный – редко, инфекция, травма головы). Отмечается у девяти детей из тысячи и является самой распространенной причиной детской инвалидности.

Основной причиной детского церебрального паралича считается гипоксия мозга (стремительные или затяжные роды), а также воздействия на беременную химических веществ, рентгеновского излучения, патология функции щитовидной железы у матери, травма мозга плода, возможен наследственный фактор неполноценности мозга ребенка (10%).

Симптомы детского церебрального паралича

Симптомы детского церебрального паралича становятся очевидными, когда ребенку уже год, но он даже не пытается встать на ноги. Ребенок в целом отстает от сверстников в развитии. Он поздно начинает держать голову и переворачиваться, долгое время не может сидеть без поддержки, не ползает. Есть также проблемы со слухом и речью: на резкие звуки он не реагирует морганием, а речь появляется в 2-3 года. Примерно в этом же возрасте можно заметить, что ребенок пользуется преимущественно одной рукой (праворукость или леворукость).

Движения ребенка с диагнозом детского церебрального паралича резкие или, наоборот, вялые,чаще всего, бесцельные. Могут быть судороги рук и ног, а также нижней челюсти при плаче.

Ребенок не может контролировать губы и язык. У него наблюдается слюнотечение, вызванное неспособностью контролировать работу многих групп мышц, отвечающих за глотание. Часто у детей с развивается косоглазие, вызванное слабостью мышц, отвечающих за движения глазного яблока. Походка чаще всего напряженная, ребенок буквально ходит «на пальцах», при этом ноги несколько скрещены и прижаты одна к другой.

 

 

ПРИ ДЦП В СТРУКТУРУ ДВИГАТЕЛЬНОГО ДЕФЕКТА ВХОДЯТ:

I. - Нарушения мышечного тонуса по типу спастичности, ригидности, гипотонии.

- Спастиченость – м-цы напряжены, мышечное сопротивление в начале движения, нарастание мыш тонуса при попытках произвести движение. Характерны контрактуры - ограничение пассивных движений в суставе. Сгибательная контрактура - ограниченность разгибательных движений в суставе и приводящие - уменьшение амплитуды отводящих движений.

- Ригидность – это устойчивое повышение мышечного тонуса, м-цы напряжены, набл-ся равномерное сопротивление мышц во всех фазах пассивного движения, одинаково выраженное в сгибателях и разгибателях.

- Гипотония – пониженный мыш. тонус, м-цы дряблые, вялые. Часто сочетается со снижением мышечной силы – парезом. с дистонией –- это нестабильность, изменчивость мышечного тонуса с периодическим их спазмом. Происходит непроизвольное повышение тонуса определенной группы мышц, сопровождающееся изменением мимики или положения частей тела в пространстве.







Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 887. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия