Задание С2 № 1619

Критерий	Критерии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2	Баллы
K1	Решение ком­му­ни­ка­тив­ной задачи
	Задание вы­пол­не­но полностью: содержание от­ра­жа­ет все аспекты, ука­зан­ные в задании; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (соблюдается ней­траль­ный стиль)
Задание выполнено: Некторые аспекты, ука­зан­ные в за­да­нии рас­крыт не полностью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи
Задание вы­пол­не­но не полностью: содержание от­ра­жа­ет не все аспекты, ука­зан­ные в задании; на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи встре­ча­ют­ся до­ста­точ­но часто
Задание не выполнено: содержание не от­ра­жа­ет тех аспектов, ко­то­рые ука­за­ны в задании, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объёму, или/и более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­в­тив­ный ха­рак­тер (т.е.текстуально сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком или эк­за­ме­на­ци­он­ны­ми работами)
K2	Организация текста
	Высказывание логично, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­стве­ут пред­ло­жен­но­му плану; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны правильно; текст раз­де­лен на абзацы
Высказывание в ос­нов­ном логично, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре высказывания; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на абзацы
Высказывание не все­гда логично,есть зна­чи­тель­ные от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор ограничен; де­ле­ни теста на аб­за­цы отсутствует
Отсутствует ло­ги­ка в по­стро­е­нии высказывания, пред­ло­жен­ный план от­ве­та не соблюдается
K3	Лексика
	Используемый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лексики
Используемы сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задаче, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2—3 слова), либо сло­вар­ный запас ограничен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на правильно
Использован не­оправ­дан­но огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас; часто встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния в ис­поль­зо­ва­нии лексики, не­ко­то­рые из них могут за­труд­нять по­ни­ма­ние тек­ста (не более 4)
Крайне огра­ни­чен­ный сло­вар­ный запас не поз­во­ля­ет вы­пол­нить по­став­лен­ную задачу
K4	Грамматика
	Используются грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры в со­от­вет­ствии с по­ста­вен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной задачей.Пракатически от­сут­сву­ют ошиб­ки (допускается 1—2 не­гру­бые ошибки)
Имеется ряд грам­ма­ти­че­ских ошибок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)
Многочисленны ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уровня, либо ошиб­ки немногочислены, но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста (допускается 6—7 оши­бок в 3—4 раз­де­лах грамматики)
Грамматические пра­ви­ла не соблюдаются, ошиб­ки за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние текста
K5	Языковое оформ­ле­ние текста
	Орфографические ошиб­ки прак­ти­че­ски отсутсвуют. Текст раз­де­лен с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформлением
Имеется ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных ошибок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)
Правила ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции не соблюдаются
Максимальное ко­ли­че­ство баллов

 

Comment on the following statement: Education polishes good natures and corrects bad ones. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

 

Пояснение.

Чтобы успеш­но на­пи­сать вы­ска­зы­ва­ние с эле­мен­та­ми рас­суж­де­ния сле­ду­ет:

 

- стро­ить вы­ска­зы­ва­ния в со­от­вет­ствии с пред­ло­жен­ным пла­ном;

- на­чи­нать вве­де­ние с об­ще­го пред­став­ле­ния темы и пред­ло­же­ния, отоб­ра­жа­ю­ще­го ее про­блем­ный ха­рак­тер;

- во вве­де­нии не­об­хо­ди­мо пе­ре­фра­зи­ро­вать тему/про­бле­му, ис­поль­зуя си­но­ни­мич­ные вы­ра­же­ния;

- в ос­нов­ной части сна­ча­ла вы­ска­зать свое мне­ние и ар­гу­мен­ти­ро­вать его, затем пред­ста­вить точки зре­ния дру­гих людей и дать ар­гу­мен­та­цию, по­че­му с ними не со­глас­ны;

- при­во­дя контр­ар­гу­мен­ты, от­ста­и­вая свою точку зре­ния, же­ла­тель­но ис­поль­зо­вать пе­ри­фраз, си­но­ни­мию;

- в за­клю­чи­тель­ном аб­за­це еще раз ука­зать на про­блем­ный ха­рак­тер темы, по­ка­зать, что вы спо­соб­ны ви­деть и дру­гие точки зре­ния, тем не менее ваша ка­жет­ся вам более убе­ди­тель­ной;

- де­лить текст на аб­за­цы, ко­то­рые от­ра­жа­ют со­дер­жа­тель­ную и ло­ги­че­скую струк­ту­ру тек­ста;

- сде­лать вве­де­ние и за­клю­че­ние при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вы­ми по объ­е­му;

- раз­бить ос­нов­ную часть как ми­ни­мум на два аб­за­ца, при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вых по раз­ме­ру;

-сле­дить за тем, чтобы общий объем ос­нов­ной части был не мень­ше об­ще­го объ­е­ма вве­де­ния и за­клю­че­ния;

- осо­бое вни­ма­ние уде­лять сред­ствам ло­ги­че­ской связи тек­ста, как внут­ри пред­ло­же­ния, так и между пред­ло­же­ни­я­ми.

 

После вы­пол­не­ния за­да­ния уде­ли­те вни­ма­ние про­вер­ке и под­сче­ту ко­ли­че­ства слов (долж­но быть 200—250 слов).

Ваша оцен­ка (баллов):

 

Обсудить ВКонтакте Сообщить об ошибке