Студопедия — Порядок выполнения работы. Учет затрат зависит от того, кто выполнял разработки
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. Учет затрат зависит от того, кто выполнял разработки

Учет затрат зависит от того, кто выполнял разработки

Выполнение разработок собственными силами:

Д08.8 К70 – начислена заработная плата

Д08.8 К68 (69) - начислен ЕСН и страховые взносы с заработной платы;
Д08.8 К10 – отпущены материалы на проведение разработок.


После передачи разработки в производство, делаем проводку:
Д04 К08.8 - учтены затраты по разработке;

Д91.2 К08.8 - затраты по разработке включены в состав прочих расходов.

Выполнение разработок сторонними организациями:

Д08.8 К60 – учтены в составе расходов услуги сторонних организаций;
Д19 К60 – отражен НДС;

После передачи разработки в производство, делаем проводку:
Д04 К08.8 – учтены затраты по разработке;

Д68 К19 – НДС принят к вычету;

Д91.2 К08.8 - затраты по разработке включены в состав прочих расходов.

 

Цель работы.

1. Изучение конструкции и принципа действия генератора постоянного тока.

2. Построение характеристик холостого хода и внешней характеристики генератора.

 

Порядок выполнения работы

 

1.Опыт холостого хода.

Собрали схему согласно схеме 1. Установили R1= ∞ (перемычки П1 и П2 отсутствуют), в цепи питания обмотки возбуждения генератора перемычки подключения самой обмотки установили в поз. «пр». Вкл. стенд тумблером «сеть», подали питание на обмотку возбуждения двигателя тумблером S7,включили ЛАТР питания якоря двигателя Т1.3 тумблером S5. Увеличили напряжение на двигателе(он вращается в прямом направлении) до получения скорости около 3000 об/мин. (исходные установки) Зафиксировали показания вольтметра V3 для тока I в= 0. Включили ЛАТР Т1.1 тумблером S6 и увеличили ток возбуждения генератора до велечины около 80 мА. Провели несколько измерений при токах 40, 60, 80, 90 мА. Записали в таблицу 1 измеренные параметры.

 

 

Рис.1- Характеристика ХХ U=f(Iв)

Схема 1

 

Таблица–1

  Номер опыта
               
Iв,А   0.04 0.05 0.06 0.08 0.09  
Uпр,В              
Uобр,В -5            

 

Проделали те же операции при изменении полярности обмотки возбуждения генератора М1. Для этого в цепи питания обмотки возбуждения генератора перемычки подключения самой обмотки установили в поз. «обр»

 

2. Опыт короткого замыкания.

Закоротили якорь генератора, установив перемычки П1, П2. Для построения характеристики сняли две точки: при двух значениях тока возбуждения генератора измерили ток короткого замыкания генератора. По измеренным величинам построили характеристику короткого замыкания. При исходных установках Т1.3 повторили все операции и провели измерения для тока возбуждения 40 и 60 мА (табл. 2)

При существенном изменении скорости двигателя (более 20%) увеличивали напряжение на якоре двигателя переключателем ЛАТРа Т1.3 до восстановления значения скорости с допуском 20 %

Таблица–2

  Номер опыта
   
Iв, А 0.04 0.06
Iг, А 0.31 0.34
n, об/мин    
       

 

3. Внешняя характеристика.

Установили перемычку П1, перемычка П2 – отсутствует. Провели измерения при различных значениях R1 и при исходных установках Т1.3 (табл.3).

При существенном изменении скорости двигателя (более 20%) увеличивали напряжение на якоре двигателя переключателем ЛАТРа Т1.3 до восстановления значения скорости с допуском 20 %

 

Рис.2- Внешняя характеристика

 

Таблица–3

  Номер опыта
           
Iв, А   0,15 0,1 0,15 0,17
U, В          
                     

 

 

4.Регулировочная характеристика.

Схема 1., перемычка П1- установлена, П2- отсутствует.При исходных установках Т1.3 установили напряжение на выходе генератора около 50 В, изменяя величину нагрузки резистором R1. Изменяя напряжение на обмотке возбуждения ЛАТРом Т1.1 при значениях тока возбуждения около 40, 60, 80 мА (табл.4)

Рис. 3 – Регулировочная характеристика

Таблица–4

 

  Номер опыта
         
Iя,А   0.02 0.1 0.15 0.28
Iв,А 0.03 0.04 0.05 0.06 0.09
                   

 

 

Вывод: в результате этой работы мы изучили конструкцию и принцип действия генератора постоянного тока. Построили характеристики холостого хода и внешней характеристики генератора.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Учет готовой продукции и ее реализации | 

Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 295. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия