Студопедия — Задание № 2. Инструкция: Ниже представлены 5 утверждений, с которыми вы можете согласиться или не согласиться
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание № 2. Инструкция: Ниже представлены 5 утверждений, с которыми вы можете согласиться или не согласиться






·

Задание № 1

Инструкция: Ниже представлены 5 утверждений, с которыми вы можете согласиться или не согласиться. Используя шкалу от 1 до 7, укажите, насколько Вы согласны, поставив соответствующую отметку («галочку», крестик или иную) перед каждым утверждением. Пожалуйста, в своих ответах будьте честны.

Утверждения Шкала оценки: от 1 (не согласен) до 7 (полностью согласен)
             
  В основном моя жизнь соответствует моему идеалу              
  Обстоятельства моей жизни складываются благополучно              
  Я удовлетворен(а) своей жизнью              
  Пока у меня есть все, что мне нужно от жизни              
  Если бы я мог(могла) прожить свою жизнь вновь, я бы почти ничего не изменил(а)              

Задание № 2

Инструкция: Внимательно прочтите каждую пару суждений. Выберите из каждой пары то суждение, которое является наиболее типичным для характеристики Вашего отношения к жизни. Обведите кружком соответствующую букву.

 

А. Я замечаю, что вспоминая события жизни, люди словно возвращаются в прошлое

Б. Мне не интересны воспоминания других людей

 

 

А. Я замечаю, что некоторые из моих знакомых, рассказывая истории из своей жизни в разных ситуациях и разным людям, часто рассказывают их по-разному

Б. Меня не интересуют историй из жизни других людей

 

 

А. Моя жизнь – это история формирования и развития моей личности в определенном обществе, современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения

Б. Моя жизнь не связана с эпохой, в которую я живу

 

 

А. В жизни других людей больше интересных событий, чем в моей

Б. Жизнь других людей более однообразна и скучна, чем моя

 

 

А. Я часто размышляю о своей жизни и о себе

Б. Я редко размышляю о себе и своей жизни

 

 

А. Я смутно представляю то, что хочу иметь в жизни

Б. Я ясно и четко знаю, что хочу иметь в жизни

 

 

А. Только от меня зависит то, насколько моя жизнь будет насыщена интересными событиями

Б. Я никак не могу повлиять на свою жизнь

 

 

А. Я часто анализирую свои поступки и события своей жизни

Б. Я не анализирую свои поступки и события своей жизни

 

 

А. В других людях я замечаю уже устоявшиеся жизненные стратегии и принципы жизни

Б. Мне безразличны жизненные стратегии и принципы жизни других людей

 

 

А. Я понимаю себя лучше тогда, когда вспоминаю события жизни

Б. Мне трудно понять себя и свою жизнь

 

 

А. Даже простые вещи приобретают для меня смысл, когда я вспоминаю события, связанные с ними

Б. Я не люблю вспоминать прошлое

 

 

А. Отдельные вещи, запахи, вкусы, звуки и мелодии важны для меня как часть моей личной истории

Б. В жизни важно лишь ее непосредственное переживание

 

 

А. Я рассказываю истории из жизни, когда замечаю, что человек в тяжелой жизненной ситуации и нуждается в моей поддержке или совете

Б. Я не рассказываю о своей жизни людям в тяжелой жизненной ситуации или тем, кто нуждается в моей поддержке и совете

 

 

А. В своих воспоминаниях я иначе переживаю события, чем в реальной жизни

Б. я стараюсь не воспоминать события прошлого

 

 

А. Пересказывая свою жизнь себе, я понимаю, что значит «быть собой»

Б. Я редко размышляю о том, что значит «быть собой»

 

А. Вспоминая события своей жизни, я словно возвращаюсь в прошлое

Б. Я редко вспоминаю события прошлого, стараюсь жить «сегодняшним днем»

 

 

А. Мои близкие люди не думают об изменениях в своей жизни

Б. Мои близкие люди часто думают о том, как могла бы сложиться жизнь, если изменить одно из событий

 

 

А. Рассказывая истории о своей жизни, я лучше и глубже понимаю себя

Б. Мне трудно понять себя, когда я рассказываю о себе

 

 

А. Я не делюсь своими воспоминаниями о жизни с другими людьми

Б. Я часто рассказываю истории о событиях своей жизни значимым для меня людям

 

 

А. Порой, другие люди ведут себя безответственно, а потом об этом сожалеют

Б. Меня мало интересует то, что происходит с другими людьми

 

 

А. Все мои истории из жизни основаны на реальных событиях моей жизни

Б. Я иногда вру о своей жизни

 

 

А. Думаю, что я могу изменить свою жизненную стратегию, если захочу

Б. Мне трудно сказать, какая стратегия жизни будет для меня лучшей

 

 

А. Через истории о своей жизни я понимаю смысл своей жизни

Б. Смысл моей жизни нельзя понять через мои истории о событиях жизни

 

 

А. Я не испытываю никакого желания слушать вспоминания или мечты других людей

Б. Я всегда эмоционально отношусь к воспоминаниям других людей о событиях жизни и их мечтам

 

 

А. Рассказывая истории из своей жизни, я замечаю, что люди лучше понимают меня

Б. Я не замечаю, что понимание других людей зависит от того, что я рассказываю о жизни

 

 

А. В жизни других людей много повседневных забот и праздных разговоров

Б. Меня не интересует жизнь других людей

 

27А. Я часто рассказываю истории из жизни для установления и поддержания социального контакта

Б. Я не рассказываю истории из жизни для установления и поддержания социального контакта

 

 

А. Рассказывая истории из своей жизни, я стараюсь сделать их важными для слушающего

Б. Я не люблю рассказывать о своей жизни

 

 

А. Рассказывая другим о себе, я лучше понимаю себя

Б. Мне трудно понять себя, рассказывая другим о своей жизни

 

 

А. Отдельный эпизод моей жизни становится только тогда настоящим событием, когда я рассказываю о нем

Б. События моей жизни – это не то, что рассказываю о своей жизни







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 395. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия