Раздел III. Сведения о распределении обучающихся по профилю обучения и углубленному изучению предметов
| | №
строки
| Профили обучения
|
Код
| Обучающихся в классах:
| | | | 1-й класс
| 2-й класс
| 3-й класс
| 4-й класс
| 5-й класс
| 6-й класс
| 7-й класс
| 8-й класс
| 9-й класс
| 10-й класс
| 11-й класс
| Всего
| | | | А
| Б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
| Математика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
| физика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Предметы, которые изучаются углубленно **
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Количество классов с профильным обучением (15) ____1__, в них обучающихся – всего (16) ___7__
|
|
|
|
| | | | Количество классов с углубленным изучением предметов (17) ___-___, в них обучающихся – всего (18) __-_____
|
|
| | | | ** Предметы, которые изучаются углубленно (строки 06–14), не повторяют профиль (профили) обучение (строки 01–05);
| | | | при углубленном изучении иностранных языков (языка) необходимо указать по строкам 06–14 данные о каждом языке отдельно.
| | | | Раздел ІV. Возрастной состав обучающихся (по состоянию на 01 января ___ года)
| | | |
Название показателя
| №
строки
| Всего
| в том числе имеют возраст (полных лет):
| | | |
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
|
лет
| 18 и
старше
| | | | А
| Б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Всего, человек
(сумма данных строк 02–13)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | в
том
числе
по
классам
| подготовительный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 1-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 2-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 3-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 4-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 5-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 6-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 7-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 8-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 9-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 10-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 11-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | 12-й класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Из строки 01:
девочек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Обучающихся в сельской
местности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Обучающихся специальных школ–интернатов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Кроме того, обучающихся в специальных классах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Из общего числа обучающихся 1-го класса (строка 03 графы 1) имеют возраст на 1 сентября 20_15___ года 6 лет и младше (19) __20___,
7 лет (20) ___13___, 8 лет (21) ___1___, 9 лет и старше (22) __-____
| | | | Раздел V. Сменность обучения и группы продленного дня
| | | |
Название
показателя
| №
строки
| Обучение во 2-ю смену
| Группы продленного дня
| | | | количество
классов
| в них
обучающихся
| количество
групп
| в них
обучающихся
| из них обучающихся в
1–4-х классах
| кроме того, групп, которые работают
за средства родителей
| в них обучающихся
| | | | А
| Б
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Всего
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Раздел VI. Сведения об обучающихся, окончивших этот класс и переведенных в следующий класс или
закончивших образовательную организацию в 20 __ году (без обучающихся, оставленных на повторный курс обучения)
|
|
|
|
| |
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Название
показателя
| №
строки
| подготовительный
| 1-й
класс
| 2-й
класс
| 3-й
класс
| 4-й
класс
| 5-й
класс
| 6-й
класс
| 7-й
класс
| 8-й
класс
| 9-й
класс
| 10-й
класс
| 11-й
класс
| 12-й
класс
| | | | А
| Б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | Всего
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Из графы 9: численность обучающихся 9-го класса, которые получили аттестат (свидетельство) об основном общем образовании (02) ___27___
|
|
|
| | численность обучающихся 9-го класса, которые не получили аттестат (свидетельство) об основном общем образовании (03) ___-____
|
|
|
|
| | Из граф 11 и 13: численность обучающихся 11 (12) -го класса, получивших аттестат о среднем общем образовании (04) ___19___,
|
|
|
| | из них награждены: золотой медалью (05) ___-____, серебряной медалью (06) ___-____
|
|
|
|
|
|
|
| | численность обучающихся 11 (12) -го класса, которые не получили аттестат о среднем общем образовании (выдан табель успеваемости) (07) ___-____
|
|
|
| | Детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, из строки 02 (08) ____-____, из строки 03 (09) _____-____, из строки 04 (10) __-____, из строки 07 (11) ___-___
|
|
|
| | Кроме того: численность экстернов, которые получили аттестат (свидетельство) об основном среднем образовании (12) __-___
|
|
|
| | численность экстернов, получивших аттестат о среднем общем образовании (13) __-____
|
|
|
|
|
| | детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, из строки 12 (14) __-____, из строки 13 (15) ____-_____
|
|
|
|
|
|
| | | | Раздел VII. Кружки, секции, организованные учреждением
| | |
Название показателя
| № строки
| Кружков, секций
| В них детей
| | | | | | | А
|
|
|
| | | | Всего
в том числе по направлению:
|
|
|
| | | | научно-технический
|
|
|
| | | | эколого-натуралистический
|
|
|
| | | | туристско-краеведческий
|
|
|
| | | | физкультурно-спортивный
|
|
|
| | | | художественно-эстетический
|
|
|
| | | | предметные
|
|
|
| | | | другой
|
|
|
| | | |
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
