Учитель: Блошко Анна Анатольевна

 

1. Год начала экспедиции Васко да Гама?

А. 1496г. Б. 1497 г.

 

В. 1498 г. Г. 1499 г.

 

2. Перечислите поэтов и писателей эпохи Возрождения.

 

3. Основателем ордена иезуитов был…

 

А. Игнатий Лойола Б. Доминик Гусман

 

В. Св.Франциск Г. Бенедикт XIII

 

4.. Как переводится слово «утопия»:

 

А. лучшее место Б. новое место

 

В. земля будущего Г. место, которого нет.

 

5 Установите соответствие между указанными слоями населения и родом их деятельности. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.

 

1)	Откупщики	А) предприниматели, занимавшиеся с/х и поставлявшие на рынок с/х –ную продукцию
2)	Фермеры	Б) богатые люди, бравшие на откуп сбор какой-либо пошлины или налога
3)	новые дворяне	В) люди, работающие в с/х и использующие при этом наёмный труд и технику
4)	банкиры	Г) владельцы мануфактур

Д) люди, совершавшие сделки с деньгами (предоставление кредита, осуществление

 

денежных

 

расчётов и др.)

 

6. Прочитайте отрывок из стихотворения немецкого писателя XVIIв. Ганса Гриммельгаузена (1625 – 1676) и ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода и умений.

 

Гимн крестьянству На всей земле во все века Клянут и давят мужика.

 

Но все, что пьём мы и едим, Добыто не тобой, а им.

 

Чтоб род людской не подыхал, Адам землицу распахал. Считай: от пахаря пошли Все – в том числе и короли.

 

Чем жизнь красна и мир велик – Вскормил и выходил мужик. Насущный хлеб – земную рожь

 

–

 

Ты из мужицких рук берёшь.

 

Король – отечества оплот, Нам Богом посланный, и тот

 

Спешит крестьянство обобрать: Иначе как прокормишь рать?

 

Клянут и давят мужика. Из тех полуголодных сёл

 

Плывёт еда на барский стол. От тех крестьянских рук и спин

 

Течёт нам в глотку сладость вин.

 

Кто сердцем землю возлюбил, Во славу ей дома срубил? Зачах бы мир наверняка, Не будь на свете мужика!

Он ладно скроен, крепко сшит. Его подагра не страшит – Болезнь, что часто сводит в гроб Иных сиятельных особ.

 

Вопросы к зачёту по ИСТОРИИ для 8 класса за I полугодие 2013 -2014 учебного года

Учитель: Блошко Анна Анатольевна

№	Уровень на "3"	Уровень на "4"	Уровень на "5"
1.	Назовите признаки индустриального общества в экономической сфере (уровень развития орудий труда, преобладающий вид хозяйственной деятельности, преобладающая форма промышленного производства, уровень развития обмена, преобладающая форма собственности).	Сравните экономическое развитие традиционного и индустриального общества (уровень развития орудий труда, преобладающий вид хозяйственной деятельности, преобладающая форма промышленного производства, уровень развития обмена, преобладающая форма собственности). Как доказать, что в XIX веке экономика ведущих европейских государств и США становится индустриальной.	Сравните экономическое развитие традиционного и индустриального общества (уровень развития орудий труда, преобладающий вид хозяйственной деятельности, преобладающая форма промышленного производства, уровень развития обмена, преобладающая форма собственности). На примере развития любого европейского государства покажите противоречивость процессов модернизации.
2.	Назовите изменения, произошедшие в социальной сфере при переходе стран на индустриальный уровень развития. Дайте общую характеристику формирования, трудовой деятельности, правового положения одной из социальных групп индустриального общества.	Назовите изменения, произошедшие в социальной сфере при переходе стран на индустриальный уровень развития. Дайте сравнительную характеристику формирования, трудовой деятельности, правового положения социальных групп индустриального общества.	Составьте схему «Социальная структура индустриального общества». Дайте сравнительную характеристику формирования, трудовой деятельности, правового положения социальных групп индустриального общества. Чем объяснить изменения положения феодальной аристократии в условия модернизации?
3.	Определите понятия: романтизм, реализм. Назовите примеры художественных произведений в области литературы, изобразительного искусства, характеризующие данные направления. Расскажите об одном из представителей художественной культуры XIX века.	Определите понятия: романтизм, реализм. Приведите примеры авторов музыкальных, литературных произведений, характеризующие данные направления. Выберите из числа предложенных иллюстраций, те, которые характеризуют представленные направления. Составьте сравнительную характеристику творчества представителей художественной культуры XIX века.	Определите понятия: романтизм, реализм, импрессионизм. Приведите примеры авторов музыкальных, литературных произведений, характеризующие данные направления. Познакомьтесь с творчеством одного из представителей художественной культуры XIX века, определите, каким образом исторические события повлияли на его творчество? Ответ представьте в виде оформленного доклада (обязательный вопрос на уровень «5»)
4.	Объясните понятие "модернизация". Перечислите изменения, произошедшие в области повседневной жизни общества в результате модернизации. Расскажите о технических изобретениях, изменивших облик городов в XIX веке.	Объясните понятие "модернизация". Определите основное содержание процесса модернизации в области повседневной жизни общества. Составьте сравнительную характеристику облика средневекового города и облика города индустриального общества по трем самостоятельно выбранным параметрам.	Объясните понятие "модернизация". Определите основное содержание процесса модернизации в области повседневной жизни общества. Определите положительное и отрицательное с влияние технических изобретений на повседневную жизнь горожан.
5.	Расскажите о важнейших научных открытиях XIX века в любой из научных областей (химия, физика, медицина). Назовите изменения, произошедшие в школьном образовании в XIX веке в Англии, Франции или США (по выбору обучающегося).	Объясните причины быстрого развития физики и других естественных наук в XIX веке. Охарактеризуйте успехи медицины, определите причины этих успехов. Дайте сравнительную характеристику развития школьного образования в одной из европейских стран и США.	Объясните причины быстрого развития физики и других естественных наук в XIX веке. Каким образом открытия в области естественных наук повлияли на современное состояние медицины? Дайте сравнительную характеристику развития школьного образования в одной из европейских стран и США.
6.	Что такое консульство? Назовите мероприятия, направленные на усиление власти буржуазии. Покажите на карте границы Франции в 1795г, направления походов Наполеона I, территории, присоединённые к Франции, государства союзные Франции. Что такое Континентальная блокада, Тильзитский мир, Отечественная войне 1812 г.? Какую роль данные события сыграли во внешней политике Франции?	Как доказать, что Франция в начале XIX века постепенно становится буржуазной монархией? Покажите на карте крупнейшие битвы наполеоновской армии. Каковы их итог и значение? Как изменились границы государств после Венского конгресса? В чём заключается его значение для развития Европы?	Составьте сравнительную характеристику внутренней политики Наполеона I до 1807 года и после 1807 года. Чем объяснить падение авторитета Наполеона I? Каким образом внешняя политика Франции повлияла на её внутриполитическую ситуацию?
7.	Дайте определение понятий «реформа» и «революция», «чартизм»? Расскажите о внутренней политике Англии в первой или второй половине XIX века?	Определите понятия "реформа" и "революция". Составьте сравнительную характеристику развития Англии в первой и второй половине XIX века. Определи основные проблемы развития, пути их решения и результаты. Какой путь развития иллюстрирует развитие Англии в XIX веке.	Определите понятия "реформа" и "революция". Охарактеризуйте основные проблемы развития Англии в XIX веке, пути их решения и результаты. Какой путь развития иллюстрирует развитие Англии в XIX веке.
8.	Назовите основные политические проблемы развития Германии. Расскажите об Отто фон Бисмарке.	Охарактеризуйте политическое развитие Германии первой половины XIX века. Определите роль Отто фон Бисмарка в развитии страны.	Составьте сравнительную характеристику политического развития Германии и Италии первой половины XIX века. Определите, кто из политических деятелей сыграл решающую роль в развитии своей страны.
9.	Назовите причины Франко-прусской войны. Что было поводом к войне? Как она завершилась? В чём заключается проблема Эльзаса и Лотарингии? Покажите на карте эти территории.	Дайте характеристику Франко-прусской войны по плану: 1. Расстановка сил накануне войны. 2. Причины и повод к войне. 3. Основные события войны. Покажите на карте основные битвы, укажите их значение. 4. мирный договор. Покажите на карте территории, отошедшие к Германии.	Охарактеризуйте Франко-прусскую войну. Почему войну между Францией и Пруссией второй половины XIX века называют войной, изменившей карту Европы.
10.	Назовите особенности развития США в XIX веке. Что такое аболиционизм? Назовите президентов США в XIX веке. Расскажите об одном из них.	Определите основные проблемы развития США в XIX веке. Определите итоги и значение Гражданской войны. В чем заключается роль Авраама Линкольна в истории США.	Составьте развернутый (сложный) план доклада по теме «Особенности развития США в XIX веке». Расскажите один из пунктов представленного плана по выбору учителя.