Приложение 2. Министерство образования и науки РФ
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Московский государственный университет дизайна и технологии
Технологический институт легкой промышленности
Кафедра «Материаловедение»
| Защищена с оценкой
____________________
«______»_________20__ г.
_______________________
подписи членов комиссии
| Допуск к защите
____________________
«______»_________20__ г.
______________________
подпись руководителя
|
П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А
К КУРСОВОЙ РАБОТЕ
По дисциплине : «ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА»
На тему: «Математическое моделирование и оптимизация показателей качества изделий легкой промышленности
Выполнил: Иванова М.А.__________
Студентка группы МСС-091
Проверил: д.т.н., профессор
Бесшапошникова В.И. ______________
Москва 2013
Приложение 3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИИ»
Институт___________________________________________________
Факультет __________________________________________________
Кафедра ____________________________________________________
Дисциплина: «Планирование и организация эксперимента» _________
Специальность:______________________________________________
Курс _____________ Группа ________________ Семестр __________
ЗАДАНИЕ
На курсовую работу студента
_______________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
1. Тема работы: __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Срок сдачи студентом законченной работы_________________________
3. Исходные данные к работе_______________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Содержание пояснительной записки (перечень подлежащих к рассмотрению вопросов) __________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Перечень графического материала (с точным указанием обязательных чертежей)________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Дата выдачи задания____________________________________________
Руководитель работы_ ______________________ В.И. Бесшапошникова ___
(подпись)
Задание принял к исполнению______________________________________
(дата и подпись студента)
Приложение 4
Таблица значений критерия Кохрена Gтабл для уровня значимости 0,05:
f1 – число степеней свободы максимальной дисперсии - числитель;
f2 – число степеней свободы (число дисперсий) - знаменатель.
|
f2
| f1
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 0,998
| 0,975
| 0,939
| 0,906
| 0,877
| 0,853
| 0,833
| 0,816
| 0,801
| 0,734
| 0,660
| 0,500
| |
| 0,967
| 0,871
| 0,798
| 0,746
| 0,707
| 0,677
| 0,653
| 0,633
| 0,617
| 0,547
| 0,475
| 0,333
| |
| 0,906
| 0,768
| 0,684
| 0,629
| 0,589
| 0,560
| 0,536
| 0,518
| 0,502
| 0,437
| 0,372
| 0,250
| |
| 0,841
| 0,684
| 0,598
| 0,544
| 0,506
| 0,478
| 0,456
| 0,439
| 0,424
| 0,364
| 0,307
| 0,200
| |
| 0,781
| 0,616
| 0,532
| 0,480
| 0,445
| 0,418
| 0,398
| 0,382
| 0,368
| 0,314
| 0,261
| 0,167
| |
| 0,727
| 0,561
| 0,480
| 0,431
| 0,397
| 0,373
| 0,354
| 0,338
| 0,326
| 0,276
| 0,228
| 0,143
| |
| 0,680
| 0,516
| 0,438
| 0,391
| 0,360
| 0,336
| 0,318
| 0,304
| 0,293
| 0,246
| 0,202
| 0,125
| |
| 0,638
| 0,478
| 0,403
| 0,358
| 0,329
| 0,307
| 0,290
| 0,277
| 0,266
| 0,223
| 0,182
| 0,111
| |
| 0,602
| 0,445
| 0,373
| 0,331
| 0,303
| 0,282
| 0,267
| 0,254
| 0,244
| 0,203
| 0,166
| 0,100
| |
| 0,471
| 0,335
| 0,276
| 0,242
| 0,220
| 0,203
| 0,191
| 0,182
| 0,174
| 0,143
| 0,114
| 0,067
| |
| 0,389
| 0,270
| 0,220
| 0,192
| 0,174
| 0,160
| 0,150
| 0,142
| 0,136
| 0,111
| 0,088
| 0,050
| |
| 0,293
| 0,198
| 0,159
| 0,138
| 0,124
| 0,116
| 0,106
| 0,101
| 0,096
| 0,077
| 0,060
| 0,033
| |
| 0,174
| 0,113
| 0,090
| 0,076
| 0,068
| 0,063
| 0,058
| 0,055
| 0,052
| 0,041
| 0,032
| 0,017
| |
| 0,100
| 0,063
| 0,050
| 0,042
| 0,037
| 0,034
| 0,031
| 0,030
| 0,028
| 0,022
| 0,016
| 0,008
| | | | | | | | | | | | | | | | |
Приложение 5
Критические значения коэффициента Стьюдента (t-критерия) для различной доверительной вероятности p и числа степеней свободы f:
| f
| p
| | 0.80
| 0.90
| 0.95
| 0.98
| 0.99
| 0.995
| 0.998
| 0.999
| |
| 3.0770
| 6.3130
| 12.7060
| 31.820
| 63.656
| 127.656
| 318.306
| 636.619
| |
| 1.8850
| 2.9200
| 4.3020
| 6.964
| 9.924
| 14.089
| 22.327
| 31.599
| |
| 1.6377
| 2.35340
| 3.182
| 4.540
| 5.840
| 7.458
| 10.214
| 12.924
| |
| 1.5332
| 2.13180
| 2.776
| 3.746
| 4.604
| 5.597
| 7.173
| 8.610
| |
| 1.4759
| 2.01500
| 2.570
| 3.649
| 4.0321
| 4.773
| 5.893
| 6.863
| |
| 1.4390
| 1.943
| 2.4460
| 3.1420
| 3.7070
| 4.316
| 5.2070
| 5.958
| |
| 1.4149
| 1.8946
| 2.3646
| 2.998
| 3.4995
| 4.2293
| 4.785
| 5.4079
| |
| 1.3968
| 1.8596
| 2.3060
| 2.8965
| 3.3554
| 3.832
| 4.5008
| 5.0413
| |
| 1.3830
| 1.8331
| 2.2622
| 2.8214
| 3.2498
| 3.6897
| 4.2968
| 4.780
| |
| 1.3720
| 1.8125
| 2.2281
| 2.7638
| 3.1693
| 3.5814
| 4.1437
| 4.5869
| |
| 1.363
| 1.795
| 2.201
| 2.718
| 3.105
| 3.496
| 4.024
| 4.437
| |
| 1.3562
| 1.7823
| 2.1788
| 2.6810
| 3.0845
| 3.4284
| 3.929
| 4.178
| |
| 1.3502
| 1.7709
| 2.1604
| 2.6503
| 3.1123
| 3.3725
| 3.852
| 4.220
| |
| 1.3450
| 1.7613
| 2.1448
| 2.6245
| 2.976
| 3.3257
| 3.787
| 4.140
| |
| 1.3406
| 1.7530
| 2.1314
| 2.6025
| 2.9467
| 3.2860
| 3.732
| 4.072
| |
| 1.3360
| 1.7450
| 2.1190
| 2.5830
| 2.9200
| 3.2520
| 3.6860
| 4.0150
| |
| 1.3334
| 1.7396
| 2.1098
| 2.5668
| 2.8982
| 3.2224
| 3.6458
| 3.965
| | Окончание таблицы приложения 5
| | f
| p
| | 0.80
| 0.90
| 0.95
| 0.98
| 0.99
| 0.995
| 0.998
| 0.999
| |
| 1.3304
| 1.7341
| 2.1009
| 2.5514
| 2.8784
| 3.1966
| 3.6105
| 3.9216
| |
| 1.3277
| 1.7291
| 2.0930
| 2.5395
| 2.8609
| 3.1737
| 3.5794
| 3.8834
| |
| 1.3253
| 1.7247
| 2.08600
| 2.5280
| 2.8453
| 3.1534
| 3.5518
| 3.8495
| |
| 1.3230
| 1.7200
| 2.2.0790
| 2.5170
| 2.8310
| 3.1350
| 3.5270
| 3.8190
| |
| 1.3212
| 1.7117
| 2.0739
| 2.5083
| 2.8188
| 3.1188
| 3.5050
| 3.7921
| |
| 1.3195
| 1.7139
| 2.0687
| 2.4999
| 2.8073
| 3.1040
| 3.4850
| 3.7676
| |
| 1.3178
| 1.7109
| 2.0639
| 2.4922
| 2.7969
| 3.0905
| 3.4668
| 3.7454
| |
| 1.3163
| 1.7081
| 2.0595
| 2.4851
| 2.7874
| 3.0782
| 3.4502
| 3.7251
| |
| 1.315
| 1.705
| 2.059
| 2.478
| 2.778
| 3.0660
| 3.4360
| 3.7060
| |
| 1.3137
| 1.7033
| 2.0518
| 2.4727
| 2.7707
| 3.0565
| 3.4210
| 3.6896
| |
| 1.3125
| 1.7011
| 2.0484
| 2.4671
| 2.7633
| 3.0469
| 3.4082
| 3.6739
| |
| 1.3114
| 1.6991
| 2.0452
| 2.4620
| 2.7564
| 3.0360
| 3.3962
| 3.8494
| |
| 1.3104
| 1.6973
| 2.0423
| 2.4573
| 2.7500
| 3.0298
| 3.3852
| 3.6460
| |
| 1.3080
| 1.6930
| 2.0360
| 2.4480
| 2.7380
| 3.0140
| 3.3650
| 3.6210
| |
| 1.3070
| 1.6909
| 2.0322
| 2.4411
| 2.7284
| 3.9520
| 3.3479
| 3.6007
| |
| 1.3050
| 1.6883
| 2.0281
| 2.4345
| 2.7195
| 9.490
| 3.3326
| 3.5821
| |
| 1.3042
| 1.6860
| 2.0244
| 2.4286
| 2.7116
| 3.9808
| 3.3190
| 3.5657
| |
| 1.303
| 1.6839
| 2.0211
| 2.4233
| 2.7045
| 3.9712
| 3.3069
| 3.5510
| |
| 1.320
| 1.682
| 2.018
| 2.418
| 2.6980
| 2.6930
| 3.2960
| 3.5370
| |
| 1.301
| 1.6802
| 2.0154
| 2.4141
| 2.6923
| 3.9555
| 3.2861
| 3.5258
| |
| 1.300
| 1.6767
| 2.0129
| 2.4102
| 2.6870
| 3.9488
| 3.2771
| 3.5150
| |
| 1.299
| 1.6772
| 2.0106
| 2.4056
| 2.6822
| 3.9426
| 3.2689
| 3.5051
| |
| 1.298
| 1.6759
| 2.0086
| 2.4033
| 2.6778
| 3.9370
| 3.2614
| 3.4060
| |
| 1.2997
| 1.673
| 2.0040
| 2.3960
| 2.6680
| 2.9240
| 3.2560
| 3.4760
| |
| 1.2958
| 1.6706
| 2.0003
| 2.3901
| 2.6603
| 3.9146
| 3.2317
| 3.4602
| |
| 1.2947
| 1.6686
| 1.997
| 2.3851
| 2.6536
| 3.9060
| 3.2204
| 3.4466
| |
| 1.2938
| 1.6689
| 1.9944
| 2.3808
| 2.6479
| 3.8987
| 3.2108
| 3.4350
| |
| 1.2820
| 1.6640
| 1.9900
| 2.3730
| 2.6380
| 2.8870
| 3.1950
| 3.4160
| |
| 1.2910
| 1.6620
| 1.9867
| 2.3885
| 2.6316
| 2.8779
| 3.1833
| 3.4019
| |
| 1.2901
| 1.6602
| 1.9840
| 2.3642
| 2.6259
| 2.8707
| 3.1737
| 3.3905
| |
| 1.2888
| 1.6577
| 1.9719
| 2.3578
| 2.6174
| 2.8598
| 3.1595
| 3.3735
| |
| 1.2872
| 1.6551
| 1.9759
| 2.3515
| 2.6090
| 2.8482
| 3.1455
| 3.3566
| |
| 1.2858
| 1.6525
| 1.9719
| 2.3451
| 2.6006
| 2.8385
| 3.1315
| 3.3398
| |
| 1.2849
| 1.6510
| 1.9695
| 2.3414
| 2.5966
| 2.8222
| 3.1232
| 3.3299
| |
| 1.2844
| 1.6499
| 1.9679
| 2.3388
| 2.5923
| 2.8279
| 3.1176
| 3.3233
| |
| 1.2837
| 1.6487
| 1.9659
| 2.3357
| 2.5882
| 2.8227
| 3.1107
| 3.3150
|
Приложение 6
Значения критерия Фишера (F-критерия) для уровня значимости α=0,05
f1 - число степеней свободы большей дисперсии,
f2 - число степеней свободы меньшей дисперсии
| | f1
| | f2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 161.45
| 199.50
| 215.71
| 224.58
| 230.16
| 233.99
| 236.77
| 238.88
| 240.54
| 241.88
| 245.95
| |
| 18.51
| 19.00
| 19.16
| 19.25
| 19.30
| 19.33
| 19.35
| 19.37
| 19.38
| 19.40
| 19.43
| |
| 10.13
| 9.55
| 9.28
| 9.12
| 9.01
| 8.94
| 8.89
| 8.85
| 8.81
| 8.79
| 8.70
| |
| 7.71
| 6.94
| 6.59
| 6.39
| 6.26
| 6.16
| 6.09
| 6.04
| 6.00
| 5.96
| 5.86
| |
| 6.61
| 5.79
| 5.41
| 5.19
| 5.05
| 4.95
| 4.88
| 4.82
| 4.77
| 4.74
| 4.62
| |
| 5.99
| 5.14
| 4.76
| 4.53
| 4.39
| 4.28
| 4.21
| 4.15
| 4.10
| 4.06
| 3.94
| |
| 5.59
| 4.74
| 4.35
| 4.12
| 3.97
| 3.87
| 3.79
| 3.73
| 3.68
| 3.64
| 3.51
| |
| 5.32
| 4.46
| 4.07
| 3.84
| 3.69
| 3.58
| 3.50
| 3.44
| 3.39
| 3.35
| 3.22
| |
| 5.12
| 4.26
| 3.86
| 3.63
| 3.48
| 3.37
| 3.29
| 3.23
| 3.18
| 3.14
| 3.01
| |
| 4.96
| 4.10
| 3.71
| 3.48
| 3.33
| 3.22
| 3.14
| 3.07
| 3.02
| 2.98
| 2.85
| |
| 4.84
| 3.98
| 3.59
| 3.36
| 3.20
| 3.09
| 3.01
| 2.95
| 2.90
| 2.85
| 2.72
| |
| 4.75
| 3.89
| 3.49
| 3.26
| 3.11
| 3.00
| 2.91
| 2.85
| 2.80
| 2.75
| 2.62
| |
| 4.67
| 3.81
| 3.41
| 3.18
| 3.03
| 2.92
| 2.83
| 2.77
| 2.71
| 2.67
| 2.53
| |
| 4.60
| 3.74
| 3.34
| 3.11
| 2.96
| 2.85
| 2.76
| 2.70
| 2.65
| 2.60
| 2.46
| |
| 4.54
| 3.68
| 3.29
| 3.06
| 2.90
| 2.79
| 2.71
| 2.64
| 2.59
| 2.54
| 2.40
| |
| 4.49
| 3.63
| 3.24
| 3.01
| 2.85
| 2.74
| 2.66
| 2.59
| 2.54
| 2.49
| 2.35
| |
| 4.45
| 3.59
| 3.20
| 2.96
| 2.81
| 2.70
| 2.61
| 2.55
| 2.49
| 2.45
| 2.31
| |
| 4.41
| 3.55
| 3.16
| 2.93
| 2.77
| 2.66
| 2.58
| 2.51
| 2.46
| 2.41
| 2.27
| |
| 4.38
| 3.52
| 3.13
| 2.90
| 2.74
| 2.63
| 2.54
| 2.48
| 2.42
| 2.38
| 2.23
| |
| 4.35
| 3.49
| 3.10
| 2.87
| 2.71
| 2.60
| 2.51
| 2.45
| 2.39
| 2.35
| 2.20
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
|
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
