Разработка проблем мотивации отечественными учеными

Среди отечественных психологов начала XX века, поднимавших вопросы о мотивации пове-дения человека, следует отметить, прежде всего, А. Ф. Лазурского, опубликовавшего в 1906 году «Очерк науки о характерах». В ней довольно большое место отводится обстоятельному обсуждению вопросов, связанных с желаниями и влечениями, борьбой мотивов и принятием решений, устойчивостью решений (намерений) и способностей, внутренней задержке побудительных импульсов.

О влечениях, желаниях и «хотениях» человека, в связи с вопросами о волевых актах, рассуждал в своих работах и другой крупный отечественный психолог Н.Н. Ланге. В частности, он дал свое понимание отличий влечений от «хотений», полагая, что последние - это влечения, переходящие в активные действия. Для него «хотение» - это деятельная воля.

В отечественной психологии после революции 1917 г. также предпринимались попытки ста-вить и решать проблемы мотивации человека. Но долгие годы, вплоть до середины 60-х г.г. XX в., психологические исследования были в основном ориентированы на изучение познавательных процессов. В 20-е г.г. XX в. и позже вопросы мотивации поведения рассматривал Н.Ю. Войтонис, стоявший на биологизаторских позициях. Л.С. Выготский в своих работах тоже не оставил без внимания проблему детерминации и мотивации поведения человека. Так, в учебном пособии «Педология ростка» (1930-1931) он отводит большую главу вопросу о сущности интересов изменении в подростковом возрасте. Он считал, что проблема соотношения влечений и интересов является ключом к пониманию психического развития подростка, которое обусловлено, прежде всего, эволюцией интересов и поведения ребенка, изменением структуры направленности его поведения. Несомненно, положительным в его взгляде было убеждение, что интересы не являются навыками, как считали в то время другие психологи. В другой работе - «История развития высших психических функций» - Л.С. Выготский уделяет большое внимание вопросу о «борьбе мотивов». Одним из первых он стал разделять мотив и стимул, говорил о произвольной эмоции.

В 40-е г.г. XX в. мотивацию, с позиции «теории установки», рассматривал Д.Н. Узнадзе, говоривший, что источником активности является потребность, которую он понимал как то, что является нужным для организма, но чем он в данный момент не обладает.

Необходимо отметить теорию деятельностного происхождения мотивационной сферы человека, созданную А.Н. Леонтьевым и продолженную в работах его учеников и последователей. А.Н. Леонтьев глубоко и последовательно раскрыл отношения в триаде «потребность – мотив – деятельность».

Согласно концепции А.Н. Леонтьева, мотивационная сфера человека, как и другие его психологические особенности, имеет свои источники в практической деятельности. В самой деятельности можно обнаружить те составляющие, которые соответствуют элементам мотиваци-онной сферы, функционально и генетически связаны с ними. Поведению в целом, например, соответствуют потребности человека; системе деятельностей, из которых оно складывается, - разнообразие мотивов; множеству действий, формирующих деятельность, - упорядоченный набор целей. Таким образом, между структурой деятельности и строением мотивационной сферы человека существуют отношения изоморфизма, т.е. взаимного соответствия.

Источником побудительной силы мотива и соответствующего побуждения к деятельности выступают актуальные потребности. А.Н. Леонтьев определяет мотив как предмет, отвечающий потребности, а потому побуждающий и направляющий деятельность. Деятельность всегда имеет мотив. Немотивированная деятельность – деятельность, мотив которой скрыт от самого субъекта или внешнего наблюдателя. Однако между мотивом и потребностью, мотивом и деятельностью нет отношений строго однозначности. Иначе говоря, один и тот же предмет может служить удовлетворению разнообразных потребностей, побуждать и направлять разные деятельности.

Согласно А.Н. Леонтьеву, мотивационная сфера человека формируется в практической деятельности, развивается в связи с развитием системы его деятельностей; освоение деятельности приводит к приобретению человеком новых потребностей, мотивов и целей; структурные компоненты деятельности соответствуют строению мотивационной сферы. А.Н. Леонтьевым обнаружен феномен «сдвига мотива на цель», проявляющийся в том, что по мере выполнения деятельности и освоения ее видов, активаторы деятельности, выступавшие прежде в качестве ее цели, могут превратиться в мотивы, в том числе и мотивы новых деятельностей.

В основе динамических изменений, которые происходят с мотивационной сферой человека, лежит развитие системы деятельностей, которое, в свою очередь, подчиняется объективным социальным законам.

Таким образом, данная концепция представляет собой объяснение происхождения и динами-ки мотивационной сферы человека. Она показывает, как может изменяться система деятельностей, как преобразуется ее иерархизированность, каким образом возникают и исчезают отдельные виды деятельности и операции, какие модификации происходят с действиями. Из этой картины развития деятельностей далее выводятся законы, согласно которым происходят изменения и в мотивационной сфере человека, приобретение им новых потребностей, мотивов и целей.

Вообще, существующие теории мотивации к деятельности можно разделить на две группы:

1. теории содержания - делают упор на исследовании мотивов определенного поведения (примером могут служить когнитивные теории);