Исследование неречевых психических функций1. Слуховое внимание: а) дифференциация звучащих игрушек («Покажи, какая игрушка звучала: бубен, погремушка, дудочка, гармоника?») _______________________________________________________________ б) определение направления источника звука (звучащей игрушки) _________________________ 2. Восприятие и воспроизведение ритма (- длительный звук, · короткий звук.) от 4 до 5 лет (из 4 элементов): - -··, -··-, ··- -, -···, ···- ___________________________ от 5 до 7 лет (из 5 элементов): - -··-, -··- -, - -···, ···- - ___________________________ 3. Зрительное восприятие: а) подбор картинок к данному цветовому фону: от 4 до 5 лет: белый, черный, красный, желтый, зеленый, синий __________________________ от 5 до 7 лет: кроме основных цветов, розовый, голубой, сиреневый, оранжевый, коричневый ____________________________________________________________________________________ б) показ основных цветов _____________________________________________________________ 4. Зрительно-пространственный гнозис и праксис. а) 4-7 лет - показать правую и левую руку, правую и левую ногу ____________________________ 5-7 лет - показать правый и левый глаз, правое и левое ухо_______________________________ 6-7 лет - правой рукой показать левый глаз, левой рукой - правое ухо____________________ б) показать предметы, которые находятся справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади в) складывание разрезанных картинок из 2 - 4 частей (от 4 до 5 лет), из 5 – 8 частей (от 5 до 7 лет)________________________________________________________________________________ г) складывание фигур из палочек _______________________________________________________ 5. Состояние общей, моторики: — сила движений ____________________________________________________________________ — точность движений _______________________________________________________________ — темп движений __________________________________________________________________ — координация движений ___________________________________________________________ — переключение от одного движения к другому _________________________________________ 6. Состояние ручной моторики: — точность движений _______________________________________________________________ — темп движений __________________________________________________________________ — синхронность движений правой и левой руки ________________________________________ — переключение от одного движения к другому _________________________________________ З а д а н и я. От 4 до 5 лет: «здороваются пальчики правой и левой руки», «здороваются пальчики только правой, только левой руки», мозаика, шнуровка, застегивание пуговиц, раскрашивание, вырезывание ________________________________________________________________________ От 5 до 7 лет дополнительно: - «игра на рояле» (пальцы 1-5, 2-4, 5-1, 4-2, 1-2-3-4-5) ____________________________________________________________________________________ — кулак — ладонь — ребро (правой, затем левой рукой) ___________________________________ — чередование движений: правая рука - ладонь, левая рука - кулак, далее - наоборот ____________________________________________________________________________________
|