Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Успешное освоение теоретического материала по дисциплине «История управленческой мысли» требует самостоятельной работы, нацеленной на усвоение лекционного теоретического материала, расширение и конкретизацию знаний по разнообразным вопросам дисциплины. Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие виды:

1. Аудиторная самостоятельная работа студентов – выполнение на семинарских занятиях заданий, закрепляющих полученные теоретические знания либо расширяющие их, а также выполнение разнообразных контрольных заданий индивидуального или группового характера (подготовка устных докладов или сообщений о результатах выполнения заданий, решение тестовых заданий, выполнение самостоятельных проверочных работ по итогам изучения отдельных вопросов и тем дисциплины (в том числе на коллоквиуме по итогам изучения тем 1-4, 8-14);

2. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – подготовка к лекционным и семинарским занятиям, повторение и закрепление ранее изученного теоретического материала, самостоятельное изучение темы 16 «Национально-исторические особенности эволюции менеджмента» и некоторых вопросов, подготовка к коллоквиуму, подготовка эссе и доклада по нему, подготовка к экзамену по дисциплине.

Большое значение в преподавании дисциплины отводится самостоятельному поиску студентами информации по отдельным теоретическим и практическим вопросам и проблемам, поскольку необходимо развивать практические профессиональные управленческие навыки будущего специалиста.

При планировании и организации времени для изучения дисциплины необходимо руководствоваться п. 4.1. рабочей программы дисциплины «История управленческой мысли» и обеспечить последовательное освоение теоретического материала по отдельным вопросам и темам.

Наиболее целесообразен следующий порядок изучения теоретических вопросов по дисциплине «История управленческой мысли»:

1. Изучение справочников (словарей, энциклопедий) с целью уяснения значения основных терминов, понятий, определений;

2. Изучение учебно-методических материалов для лекционных и семинарских занятий;

3. Изучение рекомендуемой основной и дополнительной литературы и электронных информационных источников;

4. Изучение дополнительной литературы и электронных информационных источников, определенных в результате самостоятельного поиска информации;

5. Самостоятельная проверка степени усвоения знаний по контрольным вопросам и/или тестовым заданиям;

6. Повторное и дополнительное (углубленное) изучение рассмотренного вопроса (при необходимости).

Необязательным, но, безусловно, целесообразным является ведение студентом конспекта материалов, изученных самостоятельно и в дополнение к предложенным преподавателем.

При изучении дисциплины не рекомендуется использовать материалы, подготовленные неизвестными авторами, размещенные на неофициальных сайтах неделового содержания.

Желательно, чтобы используемые библиографические источники были изданы в последние 3-5 лет.

Решение тестовых заданий должно завершать, а не предшествовать изучение темы, вопроса или дисциплины в целом. В целях повышения качества обучения не допустима ориентация студента на определение и запоминание правильных ответов тестовых заданий.

К каждому семинарскому занятию студент должен тщательно готовиться. Минимально допустимый объем знаний студента перед семинарским занятием ограничивается материалом по соответствующей теме или вопросам, полученным на лекционных занятиях. Для получения более глубоких и устойчивых знаний студентам рекомендуется изучать дополнительную литературу, список которой приведен в рабочей программе дисциплины, а также периодические издания и электронные информационные ресурсы.

Проверка степени усвоения материала студентом производится после изучения отдельных тем и дисциплины в целом либо по тестам, формируемым в случайном порядке, либо посредством письменного опроса по рассмотренным вопросам.

Студенты при выполнении самостоятельной работы могут воспользоваться учебно-методическими материалами по дисциплине «История управленческой мысли», представленными в электронном или печатном виде и предназначенными для подготовки к лекционным и семинарским занятиям. По отдельным изучаемым вопросам, рассматриваемым при изучении дисциплины, студентам предоставляется совокупность учебно-методических материалов:

1) учебно-методические материалы для лекционных занятий – конспект лекций по менеджменту (электронный вариант находится на кафедре менеджмента и в методическом кабинете экономического факультета);

2) учебно-методические материалы для семинарских занятий – учебники и учебные пособия по менеджменту, слайды, методические материалы, задания для самостоятельной работы, тестовые задания, справочная информация (печатный и электронный варианты находятся у преподавателя);

3) список основной и дополнительной литературы, электронных информационных источников (приведен в п. 7. рабочей программы дисциплины «История управленческой мысли»);

4) совокупность тестов и тестовых заданий для проверки степени усвоения теоретического материала по отдельным вопросам и темам дисциплины (электронный вариант находится у преподавателя, на кафедре менеджмента или в методическом кабинете экономического факультета);

5) тест для итогового контроля знаний по дисциплине «История управленческой мысли» (печатный и электронный варианты находятся у преподавателя);

6) контрольно-методические материалы по дисциплине - вопросы для самостоятельной работы, вопросы к зачету и экзамену (содержатся в Рабочей программе дисциплины и находятся на кафедре менеджмента и в методическом кабинете экономического факультета);

7) методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине «История управленческой мысли» (находятся на кафедре менеджмента и в методическом кабинете экономического факультета);

Контроль аудиторной самостоятельной работы осуществляется в форме устного или письменного опроса, либо посредством тестирования. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в форме коллоквиума по итогам изучения тем 1-4, 8-14 и подготовки эссе по вопросам темы 16 «Национально-исторические особенности эволюции менеджмента».

Итоговый контроль знаний в форме экзамена осуществляется посредством тестирования или письменного опроса, включающего вопросы и задания для самостоятельного изучения.

 

Вопросы для самостоятельной работы студентов:

1. Управленческие аспекты реформ Петра I.

2. Экономические взгляды А.Л. Ордина-Нащокина и И.Т. Посошкова

3. Регулирование экономической жизни в XVIII веке

4. Реформаторские нововведения М.М. Сперанского и Н.С. Мордвинова

5. Преобразования Александра I.

6. Социально-экономическое содержание реформы Александра II. в 1861 г.

7. Организационно-управленческая деятельность С.Ю. Витте и П.А. Столыпина

8. Развитие управленческой мысли в СССР в 1920-1930 годы

9. Новые аспекты в управлении экономикой в послевоенный период

10. Реформы 1965 г. и 1979 г.

11. Управленческая сущность Перестройки и переход к рыночному регулированию экономики