Цели и результаты изучения учебной дисциплиныФедеральное агентство по образованию Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Археология эпохи железа» основной образовательной программы высшего профессионального образования
подготовки по направлению 030401 история
по профилю археология для получения степени бакалавh истории код дисциплины ____ В 26________ по учебному плану ООП
регистрационный номер ____________ учебного плана
форма обучения _____очная___________________________ (очная, очно-заочная)
виды промежуточной аттестации _ зачетов –; экзаменов – 1 трудоемкость учебной дисциплины - _1 зачетная единица__
Санкт-Петербург
Раздел 1. Характеристика, структура и содержание учебной дисциплины Цели и результаты изучения учебной дисциплины Основная цель курса —познакомить студентов с ведущими европейскими археологическими культурами эпохи железа. Курс призван информировать слушателей о ходе исторического процесса в той части континента, реконструкция истории которой опирается преимущественно на археологические данные; курс также нацелен на раскрытие важнейших принципов этой реконструкции. В рамках курса особое внимание уделяется археологии России и бывшего СССР в связи с предполагаемой сферой профессиональной деятельности слушателей. Курс предназначен для формирования у студентов знаний об особенностях основных этапов развития железного века в разных частях Европейского континента. В ходе изучения курса студенты должны знать основные географические и хронологические этапы распространения технологии изготовления железа в Европе, ведущие археологические культуры этой эпохи и связанные с ними проблемы начального этногенеза древнейших народов Европейского континента, зафиксированных в античных источниках. Студенты должны научиться применять полученные знания в профессиональной деятельности специалиста широкого профиля, в том числе в просветительской и педагогической деятельности, ориентироваться в современном состоянии и основных проблемах изучения археологии эпохи железа, с которой по праву связывается «рождение» Европейской цивилизации. 1.2. Язык обучения – русский 1.3. Студенты, приступающие к изучению данной дисциплины должны обладать хорошо усвоенными знаниями по истории в Древнего мира и Средних веков на основании изучения письменных источников в рамках программы бакалавриата. В системе профильных учебных дисциплин курс «Археология эпохи железа» является логическим продолжением курса «Археология эпохи бронзы» и требует системно усвоенных базовых знаний по основам археологии, а также приемам и методам археологического исследования, знакомства с археологический библиографией и историей археологической науки. Поэтому изучение курса проходит на 3-ем курсе бакалавриата (С.5). 1.4. Компетенции, формируемые в ходе изучения дисциплины: Коды и описания в соответствии с КОУП ü Знание содержания курса и представление о возможностях применения его разделов в различных прикладных областях исторической науки, создании и функционировании музейных экспозиций, просветительской и учебной деятельности.; ü Знание и понимание основных особенностей и характеристик археологических источников, умение дать первоначальное общее определение культурно – исторической принадлежности археологического объекта (в рамках эпохи железа на Европейском континенте). ü Знание и понимание роли и места изучаемых древних культур вэтногенезе, культурогенезе и политогенезе современных народов Европы ü Понимание роли и функции археологических объектов, как составляющей национального и всемирного культурного наследия, значения и необходимости охраны археологических памятников. 1.5. Знания, умения и навыки, осваиваемые обучающимися при изучении дисциплины 1.6. Перечень и объем активных форм учебной работы: Для повышения качества освоения дисциплины при проведении занятий широко используется демонстрация мультимедийного иллюстративного материала по всем темам курса. В рамках аудиторной работы на семинарских занятиях рассматриваются и обсуждаются, сопровождаясь работой над текстами и таблицами иллюстраций, темы, связанные с активизацией визуальной памяти и выработкой навыка распознавания и культурной атрибуции предметов: ü Виды минерального сырья для металлургии железа и их распространение в Европе -2. ü Металлургические печи для получения железа. Реконструкция сыродутного процесса. Металлургические центры разных культур. -2. ü Ранний железный век Греции: искусство геометрического периода. Греческий импорт в Европе периода гальштата и латена. -2 ü Италийские импорты (ситулы, зеркала, металлическая посуда) в сопредельных культурах Европы. -2 ü Погребальные памятники эпохи гальштата.--2 ü Спорные проблемы хронологии гальштата –2 ü Фракийское искусство –2 ü Системы периодизации латенской культуры -2 ü Стили латенского искусства -2 ü Идеологические представления кельтов по археологическим, историческим и фольклорным данным – 2 ü Ясторфская культура и доримский железный век в Скандинавии -- 2 ü Основы периодизации дьяковской культуры –2 ü Общие черты культур лесной зоны Восточной Европы в эпоху железа. -2 ü Хронологические системы латена и римского времени в приложении к периодизации восточноевропейских культур. Возможность узких дат.-1+1 что составляет 28 часов в семестр Ряд тем рассматривается с широким привлечением материалов экспозиций музеев Санкт-Петербурга (Государственный Эрмитаж, ГМИР) и фондов ИИМК РАН: ü Искусство и материальная культура этрусков (ГЭ) – 2. ü Латенизированные культуры Европы – зарубинецкая культура.(ГЭ) --2 ü Черняховская культура.(ГЭ, Фонды ИИМК РАН)--2 что составляет 6 часов в семестр Всего 34 часа практических занятий в семестр.
1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости
|
