Учреждений II вида.

 

Специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида обеспечивает своим воспитанникам общеобразовательную подготовку, отвечающую нормативным требованиям к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений. Соответствие этому уровню в специальном учреждении (классе) II вида может быть достигнуто при соблюдении особой содержательной и методической направленности образовательного процесса, в основе которого заложен коррекционно-развивающий принцип обучения.

Коррекционное учреждение II вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования.

1-я ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения в 1-ом отделении – 4 года; во 2-ом отделении – 4 года (вариант 1), 5 или 6 лет с подготовительным классом (варианты 2,3). Комплектование подготовительного класса осуществляется при отсутствии дошкольной подготовки.

2-я ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения в 1-ом и 2-ом отделениях – 6 лет).

3-я ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения в 1-ом и 2-ом отделениях – 2 года).

На 1-й ступени общего образования осуществляется коррекция словесной речи на основе использования развивающейся слуховой функции и навыков слухо-зрительного восприятия, накопление словарного запаса, практическое овладение грамматическими закономерностями языка, навыками связной речи, развитием внятной речи, приближенной к естественному звучанию.

Среди инвариантных образовательных областей наиболее специфической является «Язык». Эта область представлена на 1-ой ступени обучения учебными предметами: «Язык и литература», «Развитие речи» с обязательным набором коррекционно-образовательных предметов: развитие речи, чтение, письмо, формирование грамматического строя речи.

Последующий систематический курс изучения русского языка и литературы на 2-ой ступени обучения сочетается с коррекционной работой по овладению словесной речью как средством общения и обучения, поэтому на 2-ой ступени обучения в образовательную область «Язык» входят предметы: русский язык, литература, развитие речи. Количество часов распределяется в соответствии с программой, а также в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся класса. На 2-ой ступени общего образования проводится коррекционная работа по дальнейшему развитию речи, слухового восприятия и навыков произношения.

На 3-й ступени общего образования обеспечивается овладение обучающимися устной и письменной речью до уровня, необходимого для их интеграции в общество, сохраняются предметы русский язык и литература.

В соответствии с достигнутым уровнем общего и речевого развития обучающиеся с согласия родителей (законных представителей) и по заключению психолого-медико-педагогической комиссии могут переводиться из одного отделения в другое.

Для детей 6-7 лет, не посещавших дошкольное образовательное учреждение, во 2-ом отделении может быть организован подготовительный класс.

Областной базисный план состоит из инвариантной (обязательной) и вариативной частей, в нем выделен федеральный, региональный и школьный компоненты. В качестве регионального компонента введен курс «Граждановедение» и «Обществознание», который изучается в классах основной школы. По всем учебным предметам национально-региональный компонент занимает до 10% учебного времени и формируется в тематических планах учителей-предметников в соответствии с рекомендациями ЧИДПОПР.

В вариативной части (школьный компонент) выделены часы для обязательных занятий по выбору учащихся. Они могут быть использованы на:

· изучение курсов базисных предметов (русский язык, алгебра, технологии и т.д.) как с целью расширения содержания обучения, так и обучению более сложным способам учебной деятельности для достижения обязательного минимума образования. При этом учитываются особенности каждого обучающегося;

· обязательные спецкурсы, под которые разрабатываются соответствующие программы;

· факультативные занятия, которые также организуются в соответствии с выбранной программой и возможностями обучающихся. Школьный компонент должен быть направлен на реализацию образовательных задач, стоящих в учебном учреждении.

Обязательные индивидуальные занятия по развитию слуха и формированию произношения проводятся сурдопедагогами, учителями-дефектологами по отдельному расписанию. С 1 по 5 класс – это индивидуальные занятия с обучающимся. Недельная нагрузка на каждого учащегося 2 – 3 часа, которые равномерно делятся на 5 или 6 учебных дней. В зависимости от количества учеников в классе рассчитывается недельная нагрузка сурдопедагога или учителя – дефектолога. Например, если во 2-ом классе 2-го отделения (вариант1) 7 учеников, то максимальное количество часов для индивидуальной работы – 21 час.

С 6-го класса вводятся групповые коррекционные занятия по развитию слуха и формированию произношения, при этом группа учащихся не превышает 3-4-х человек. Нагрузка сурдопедагога рассчитывается также в зависимости от количества учеников в классе.

Часть часов индивидуальной работы может быть распределена на фронтальные коррекционные занятия: «Техника речи», «Обучение чтению с губ по сенсорному и интеллектуальному развитию детей.

Решение вопроса о выборе того или иного варианта, в первую очередь, должно исходить из определения условий учебной деятельности обучающихся, адекватных их реальным возможностям (для слабослышащих и позднооглохших детей это распространяется, прежде всего, на показатели их речевого и умственного развития).

Структурно-содержательное наполнение пяти параллельных вариантов учебных планов отличается не только разным соотношением продолжительности обучения на 1-ой и 2-ой ступенях, но и разным объемом наполнения общеобразовательной подготовки, что позволяет педагогическим коллективам сделать выбор, соответствующий индивидуальным особенностям обучающихся, обеспечивает реальные возможности повышения эффективности коррекционно-развивающего обучения.

Создание специальных условий обучения для слабослышащих и позднооглохших обучающихся обязательно предполагает определенное своеобразие содержания образования, изменение темпов и сроков обучения, перестройку методов обучения в соответствии со структурой основного дефекта, специфическую организацию трудовой подготовки, внеклассных и внешкольных занятий, а также индивидуальную лечебно-профилактическую работу.

 

Варианты ОБУП:

1-е отделение для обучающихся, владеющих развернутой самостоятельной речью при наличии небольшого аграмматизма и недостатков произношения.

Срок обучения на первой ступени – 4 года. Вариант учебного плана предназначен для обучающихся, получивших дошкольную подготовку в полном объеме, имеющих самостоятельную развернутую речь, но допускающих нарушения в грамматическом оформлении предложений и затрудняющихся в употреблении слов.

2-е отделение для обучающихся с глубоким речевым недоразвитием.

К обучающимся с глубоким речевым недоразвитием необходимо применять дифференцированный подход с учетом условий их воспитания до поступления учреждение – наличие или отсутствие дошкольной подготовки (безотносительно к тому, в каких формах она имела место – в специальном дошкольном учреждении или в семье).

II отделение (1-ый вариант), срок обучения на первой ступени – 4 года, возможен подготовительный класс. Вариант учебного плана предназначен для обучающихся, имеющих самостоятельную речь с грубыми аграмматизмами, значительными недостатками произношения и не использующих свои слуховые возможности.

II отделение (2-ой вариант), срок обучения на первой ступени – 5 лет, возможен подготовительный класс. Вариант учебного плана предназначен для обучающихся, прошедших дошкольную подготовку в полном объеме, но имеющих значительные нарушения всех структурных элементов речи (на фонетическом, лексическом и грамматическом уровнях), не использующих свои слуховые возможности.

С 6-го класса второй ступени обучения образовательный процесс осуществляется на основе программ общеобразовательных школ при одновременном сохранении коррекционной направленности в обучении языку и другим дисциплинам, реализуемой через допустимые изменения в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы, дополнительные часы на коррекционные занятия.

II отделение (3-ий вариант), срок обучения на первой ступени – 6 лет, возможен подготовительный класс. Вариант учебного плана предназначен для обучающихся, не прошедших специальную дошкольную подготовку и имеющих грубое речевое недоразвитие или отсутствие речи, или сочетание двух или более дефектов: тугоухость и ЗПР. Обучающиеся данной категории получают основное общее образование.

 

Специальные классы – вариант учебного плана предназначен для обучающихся, имеющих сочетание двух первичных дефектов: тугоухость и умственную отсталость. В специальный класс специального (коррекционного) образовательного учреждения II-го вида обучающиеся переводятся с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения медико-психолого-педагогической комиссии только после первого года обучения в коррекционном учреждении.

 

Областной базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида