Тема 10.4. Конструирование организаторской, коммуникативной и рефлексивно-аналитической деятельности педагога.Тема10.3. Решение психолого-педагогических задач на этапах организации деятельности и её анализа. Тема 10.4. Конструирование организаторской, коммуникативной и рефлексивно-аналитической деятельности педагога. - 4 – часа – Вопросы для обсуждения. 1. Задачи организаторской и коммуникативной деятельности педагога в детском коллективе (организационно-деятельностный и коммуникативно-коррекционный этапы). 2. Понятие организаторской деятельности. Правила организаторской работы. Организаторская деятельность в начале учебного года. Сбор коллективного планирования. Специфика технологий воспитания.(см. в Прил..) 3. Организация коллективной (совместной) творческой деятельности. Алгоритм подготовки и проведения коллективно-творческих дел, их технологичность. «Шоу-технологии».(см. в Прил.). Картотека КТД. «Проигрывание» КТД. 4. Создание и развитие ученического самоуправления. Развитие организаторских и коммуникативных качеств у учащихся. 5. Коммуникативная деятельность педагога в детском коллективе. Взаимодействие и общение. Такт и этика. Тренинги общения.(См. в Прил.) 6. Классный час как организационная форма воспитания,- виды, специфика, методика подготовки и проведения. Составление тематики классных часов с последующей «защитой».
Литература 1. Классному руководителю./Под ред.М.И.Рожкова.-М.:1999. 2. Классному руководителю о классном часе./Под ред Степанова Е.Н.- М.: 2002. 3. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах.-М.:2002. 4. Дереклеева Н.И.и др.Справочник классного руководителя.- М.:2005. 5. Иванов И.П.Энциклопедия коллективных творческих дел.- М.: 1989. 6. Поляков С.Д. Технологии воспитания.- М.: 2002.
Задания к занятию: А)-выполнить индивидуально: СРС: 2, 4, 6. Б)-выполнить по командам: СРС: 1, 3, 5.
|