Студопедия — Дошкольное воспитание и обучение детей с нарушениями речи
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дошкольное воспитание и обучение детей с нарушениями речи






1. Примерное положение о психолого-медико-педагогической консультации /Бюллетень Госкомитета СССР по нар.образованию.- 1991.-№ 11.-С.З-8.

2. О мерах по улучшению работы специальных учебно-воспитательных учре­ждений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом или умст­венном развитии: Приказ Мин, образования РСФСР и Мин. здравоохранения РСФСР от 18 июля 1991 г. № 251/125 //Вестник образования: Справочно-информ. изд-е Мин. образования РСФСР.- 1991.-№ 11.-С.9-18.

3. Программы для специальных дошкольных учреждений. Обучение и воспи­тание заикающихся дошкольников.- М., 1983.

4. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе) /Сост.Г.А.Каше, Т.Б.Филичева.- М., 1978.

5. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим Недораз­витием речи б-го года жизни.- М., 1989.

6. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада): Учеб.пособие.- М., 1993.

7. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи /Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. - М., 1999.

8. Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями: Межвуз.сб.науч.тр. /Редкол.: Л-И.Белякова (отв.ред.), Г.С.Гуменная, Е.В.Лаврова. -М., 1991,

9. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по коррекционно-развивающим занятиям, М., 1994;

10. Бот О.С. Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим не­доразвитием речи//Дефектология.- 1983.-№ 1.-С.56-59.

11. Волкова Г.Л. Логопедическая ритмика.- М., 1985.

12. Выготская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Устранение заикания у дошкольников в игре.- М., 1984.

13. Гаркуша Ю.ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи. - М., 1992.

14. Гаркуша Ю.ф. Занятия по аппликации и конструированию в системе коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками, имеющими общее недо­развитие речи //Дефектология,-1990.- № 3.- С.57-63.

15. Гаркуша Ю.ф. Коррекционно-воспитательная работа вне занятий в группе дошкольников с общим недоразвитием речи //Дефектология.- 1995.- № 1. -С.88-94.

16. Гаркуша Ю.ф. Коррекционно-воспитательная работа по закреплению рече­вых навыков и умений у дошкольников с общим недоразвитием речи //Дефектология.-1988.- № 2.- С.60-66.

17. Гаркуша Ю.Ф. Опыт развития произвольного внимания у детей с моторной алалией //Дефектология - 1983.- № 4.- С.16-22.

18. Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыва­нию. (Сообщение 1-2). - 1994-№2.-С.56-,№4.-С.63-71.

19. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. 2-е изд., перераб. - М.,1985.

20. Жукова Н.С., Масткжова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недо­развития речи у дошкольников.- 2-е изд., перераб.- М., 1990.

21. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей. - М., 1994. Жукова Н.С. формирование устной речи. М., 1994.

22. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи,- М., 1985.

 

23. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры в коррекционно-воспитательной работе с детьми, страдающими "церебральным параличом //Дефектология.- 1990.-№4.-С.58-б1.

24. Коррекционная работа в дошкольных учреждениях /Моск.деп.обр., СВУО; Сост. Е.Ф.Аврутина, И.А.Ткачева.- Сб. №4.- М., 1994.

25. Крапухин А.В., Шаховская С.Н., Ишимова О.А- «Учись думать и гово­рить!»: Пособие для педагогов и родителей по развитию речемыслительной деятельности детей 4-8 лет. М., 1992.

26. Крылова Н.Л. Общее и специфическое в работе логопеда и воспитателя ло­гопедического детского сада по развитию речи детей //Дефектология.- 1985.- № 2.- С.62-68.

27. Крылова Н.Л. Преемственность в работе логопеда и воспитателя по форми­рованию лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с общим не­доразвитием речи//Дефектология,- 1991,-№ 1.-С.74-80.

28. Логопедия: Учеб.пособие /Под ред. Л.С.Волковой.- 3-е изд. - М., 1998.

29. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М., 1992.

30. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом младшего, раннего и дошкольного возраста. М„ 1991.

31. Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и груп­пах для детей с нарушениями речи. М., 1993.

32. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях.-М,1991.

33. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи: Кн. для учите­ля: Из опыта работы /Ред.-сост. С.А-Миронова. - М., 1987.

34. Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е.Левиной. - М., 1967.

35. Практикум по дошкольной логопедии /Под ред. В.И.Селиверстова. - М., 1988.

36. Психокоррекция: Теория и практика /Под ред. Ю.С.Шевченко, В.П.Добриденя, О.Н.Усановой. - М.,1995.

37. Ребенок. Ранне выявление отклонений в развитии речи и их преодоление /Под ред. Ю.Ф-Гаркуши. - М., 2001.

38. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми.- М., 1994.

39. Филичсва Т.Б., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошко­льников. М., 1993.

40. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Совершенствование связной речи. М., 1994.

41. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учись говорить правильно: Сб.речевого материала для логопедических занятий с детьми. - 2-е изд., испр. и доп.- Кызыл, 1993.

42. Филичева Т.Е., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном дет­ском саду.- М.,1987.

43. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. М., 1993.

44. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недораз­витием речи в условиях специального детского сада: Учеб. пособие. 4.1. Пер­вый год обучения (старшая группа); Ч.П. Второй год обучения (подготовитель­ная группа). - М., 1993.

45. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения." 3-е изд., перераб. и доп. - М., 1980.

46. Хрестомання по логопедии: В 2 тт. /Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. - М., 1997.

47. Худенко Е.Д., Мельникова Т.С., Шаховская С.Н. Как научить ребенка ду­мать и говорить- - М., 1993.

48. Шаховская С.Н., Худенко Е.Д. Планы занятий логопедов в детском саду для детей с нарушениями речи. 4.1 - 2. - М., 1992.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 1263. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия