Понятие о принципах воспитания. Современные принципы воспитания.Понятие о принципах воспитания. Современные принципы воспитания. Принципы воспитания – это исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации процесса обучения.Современная отечественная наука даёт систему принципов воспитания и обучения, которая составляет некоторое единство, отражает существенные особенности учебно-воспитательного процесса и служит руководством к практике. Ряд учёных рассматривают единую систему принципов воспитания и обучения. Другие дают их отдельно. При всей близости процессов обучения и воспитания, следует отделить принципы каждого из этих процессов, стремясь освоить специфику их, не забывая о некоторой условности разделения. Обзор литературы позволяет выделить следующие принципы воспитания, характеризующие современное научное представление о теории и практике этого процесса. 1. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом. Это означает, что воспитание должно строиться в соответствии с требованиями общества, перспективой его развития, отвечать его потребностям. Это находит выражение и в том, что воспитание имеет и целевую направленность. Принцип требует определения целей воспитания с учётом государственных и личностных требований. Следует помнить, что в современной России целью воспитания является помощь личности во всестороннем развитии, профессиональном и жизненном самоопределении. Труд как деятельность является важным средством воспитания. Требование воспитывать в труде реализуется, если осуществлять организацию различных видов труда школьников. 2. Принцип общественной направленности воспитания. Этот принцип требует подчинения всей деятельности педагога в воспитании детей государственной цели воспитания, формирования социально необходимых качеств личности. 3. Принцип личностного подхода предполагает, что в процессе воспитания необходимо учитывать не столько возрастные особенности, сколько личностные. Личностный подход понимается как опора на личностные качества: стремления, цели, мотивы, характер, темперамент, волю 4 Принцип гуманизации воспитания, предполагает уважения личности ребенка в сочетании с требовательностью к нему. Он регламентирует отношения педагогов и воспитанников и предлагает, что эти отношения строятся на доверии, взаимном уважении, авторитета учителя, сотрудничестве, любви, доброжелательности. Принцип требует от учителя умения создать благоприятный психологический климат в группе, положительный эмоциональный фон. Одновременно педагог должен помнить о приоритете воспитательных, образовательных задач и проявлять высокую требовательность к воспитанникам для достижения нужных результатов. 5 Принцип опоры на положительное в личности ребенка. Он связан с предыдущим и требует от педагога веры в положительные результаты воспитания, в стремление ученика быть лучше, поддерживать, развивать это стремление. Для этого имеется система методов, средств воспитания, личностные качества учителя, его профессиональные умения. 6. Принцип единства воспитательных воздействий. Поскольку воспитание происходит под влиянием многих факторов, среди которых наиболее значительные – семья школьника и социальные институты, школа, педагогических коллективов должны обеспечить и согласованные действия всех учеников воспитательного процесса. Педагогическая наука утверждает, что все принципы воспитания тесно связаны между собой, отражают целостное представление о том, каким должно быть воспитание и как его нужно организовывать. В этом заключается научное значение принципов и их роль в практике.
|
