Вспоминаем.Повторяем. Изучаем.

 

32. Оценка эффективности логистической деятельности компании (на примере конкретного предприятия).

33. Повышение эффективности нормирования товарных запасов (на примере конкретного предприятия).

34. Повышение эффективности организации грузопереработки на складе (на примере конкретного предприятия).

35. Повышение эффективности организации складских работ (на примере конкретного предприятия).

36. Повышение эффективности распределительных каналов (на примере конкретного предприятия).

37. Повышение эффективности управления запасами (на примере конкретного предприятия).

38. Разработка параметров логистической системы (на примере конкретного предприятия).

39. Реорганизация логистической системы компании (на примере конкретного предприятия).

40. Контроллинг транспортных операций в товаропроводящей сети (на примере конкретного предприятия).

41. Расширение комплекса услуг в сбытовой деятельности предприятия (на примере конкретного предприятия).

42. Повышение эффективности управления расходами системы складирования (на примере конкретного предприятия).

 

[1] Рекомендуется в свойствах подобной таблицы устанавливать цвет линий «Белый» во вкладке «Границы и заливки»

Ты в ответе за них. Они – за тебя.

 

 

Памятка - инструкция по самоподготовке

1. Выполнять домашнюю работу нужно начинатьв точно установленное время.

2. Прежде чем начинать заниматься,проверь готовность рабочего места.

3. Приступая к работе, сосредоточься, подумай,с чего начнёшь.

4. Старайся все затруднения разрешить самостоятельно.

5. О задании узнавай в дневнике илипо закладкам в учебнике.

6. Забыл правило, постарайся вспомнить,проверь себя по учебнику.

7. Начинай самоподготовку в определённом порядке.

8. Через каждые 35-40 минут работы,связанной со зрительной нагрузкой,

делай перерывы на 5-10 минут для отдыха.

 

Как работать над параграфом учебника

1. Внимательно прочитай название параграфа, уясни,и чём в нём говорится.

2. Прочитай весь параграф.

3. Найди в нём главное.

4. Отметь непонятные места, выражения, слова.

5. Попытайся разобраться в них самостоятельно.

6. В случае необходимости обратись к предыдущим параграфам,к своим товарищам, а если нужно, к учителю.

7. Проследи, из каких частей состоит правило,какие признаки изучаемого материала в нём отличаются.

8. Найди эти признаки в примерах.

9. Сопоставь изучаемый параграф с параграфом, в которомизлагается похожий материал, изученный ранее.

10. Найди в них сходное и различное.

11. Установи, что ты узнал из нового параграфа.

12. Перескажи содержание параграфа.

13. Попытайся запомнить вывод из параграфа,а правило выучи наизусть.

14. Проследи по учебнику, как применяется данное правило.

15. Сделай то же на своем примере.

16. Если ты выполнял задание письменно, проверь написанное.

 

Как готовить домашнее задание по русскому языку

1. Начинай с работы над ошибками.Повтори правила, которые ты забыл.

2. Выучи или повтори заданное правило.Придумай свои примеры на это правило.

3. Прочитай задания к упражнению.

4. Прочитай всё упражнение и устно выполни задания к нему.

5. Выполни упражнение письменно.

6. Проверь всю работу — сначала по смыслу, а потом по написанию. Чтобы проверить работу по смыслу, надо прочитать каждоепредложение вслух и проверить, подходят ли слова друг к другу,нет ли пропуска нужных слов, наконец, о чём говорится в предложении,бывает ли так на самом деле. Чтобы проверить предложение по написанию, надо читать каждоеслово по порядку по слогам и проверять, подходят ли буквы к слогу,нет ли пропуска.

 

Вспоминаем.Повторяем. Изучаем.

Правописание парных звонких или глухих согласных

Чтобы проверить парную звонкую или глухую согласную, надо слово изменить так, чтобы после согласной стояла гласная буква или звонкий согласный «н».

Например: моро з – моро зы, моро зи т, заморо зи л

горо д – горо да, за горо до м, загоро ди л

сне г – сне га, сне го вик, за сне го м

 

Проверочными словами парных согласных могут быть:

1.Прилагательные: мё д – ме до вый,

2.Глаголы: ры б ка – ры ба чить,

3.Уменьшительно – ласкательные: ко ш ка-ко ше чка,

4.Употребление слова «нет»: морко в ь – нет морко ви,

5.Множественное число: гри б – гри бы,

6.Звонкий согласный « н »: хле б – хле бн ый, моро з – моро зн ый.

Живут себе два брата –
Глухой и звонкий звук,
И все вокруг стараются
Их различить на слух.

 

Но братья друг за друга
Так прячутся порой,
Что не поймёшь ни звука!
Где звонкий?! Где глухой?!