Студопедия — Организация обучения по тестированию. 1) Каково это было взрослеть?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Организация обучения по тестированию. 1) Каково это было взрослеть?

1) Каково это было взрослеть? Кто был в вашей семье (cостав семьи)?

 

2) Насколько хорошо вы ладили со своими родителями в раннем детстве? Как впоследствии эволюционировали ваши отношения, начиная с вашей юности и заканчивая настоящим периодом?

 

3) Насколько различаются ваши взаимоотношения с вашими матерью и отцом и в чем они схожи? Есть что-то в чем вы принципиально стараетесь НЕ походить на кого то из ваших родителей или наоборот стараетесь быть похожим?

 

4) Вы когда-нибудь чувствовали отвержение или угрозу со стороны родителей? Существует какой-то опыт, который переполняет вас или являлся травматичным в ранние годы, либо в последующем? Что-то из этого опыта по-прежнему существует в вашей жизни? Это продолжает оказывать влияние на вашу жизнь?

 

5) Как ваши родители дисциплинировали вас в детстве? Как это влияло на вас в детстве и какую роль, как вам кажется это оказывает на ваше собственное родительское поведение?

 

6) Вы вспоминаете свою самую раннюю сепарацию (разлуку) с родителями? Как это было? Были у вас длительные разлуки с родителями?

 

7) Когда вы были ребенком, кто-то значительный для вас умирал? Может быть позже? Как вы переживали это тогда и какое влияние эта потеря оказывает на вас сейчас?

 

8) Как взаимодействовали с вами ваши родители в моменты, когда вы были счастливы или взволнованы? Присоединялись ли они к вам в вашем энтузиазме? А что случалось, когда вы были расстроены или в стрессе? Ваши мать и отец в таких ситуациях реагировали по-разному? Как?

 

9) Кто то еще в вашем детстве (кроме родителей) заботился о вас? Как вы оцениваете эти отношения? Что случилось с этими людьми? Каково это для вас сейчас позволять кому-то заботиться о вашем ребенке?

 

10) Если в течение вашего детства у вас бывали трудные времена, был ли у вас значимые позитивные отношения с кем то (помимо ваших домашних), на кого вы могли бы рассчитывать? Как эти связи помогали тогда и какое влияние они оказывают на вас сейчас?

 

11) Как ваш детский опыт повлиял на ваши отношения с другими во взрослом возрасте? Замечаете ли вы что стараетесь НЕ вести себя определенным образом из-за того, что происходило с вами в детстве? Есть ли у вас модели поведения, которые вы бы хотели изменить, но которые трудно поддаются переменам?

12) Какое, по-вашему мнению влияние ваш детский опыт оказал на вашу взрослую жизнь в целом, включая то как вы думаете о себе и как взаимодействуете со своими детьми? Что бы вы хотели изменить в том как вы относитесь к себе и как общаетесь с другими людьми?

 

Надеемся, что он, а также вышеизложенные соображения и стратегии по воспитанию приемного ребенка помогут нам реализовать «благую идею» по размещению в семьи сложных возрастных детей и подготовить кандидатов в приемные родители справится с различными вызовами наиболее эффективно и без обоюдных потерь.

Неги А.

Ведущая Школы приемных родителей

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. А.Рудов, Г.Красницкая. Как усыновить ребенка. В помощь будущим усыновителям. М.: изд-во «Феникс», 2011.

2. А.М.Прихожан, Н.Н.Толстых. Психология сиротства. Изд-во «Питер», 2007.

3. Л.Петрановская. К вам пришел приемный ребенок. М.:изд-во «Студио-Диалог», 2007

4. Л.Петрановкая. Минус один. Книга для тех, кто хочет стать приемным родителем. АНО «Супер-Диалог», 2012

5. Джон Боулби. Привязанность. Издательство «Гардарики», 2003.

6. Т.В.Губина. Принять ребенка из детского дома. Информация для принимающих родителей. АНО Центр «Про-мама», Москва, 2013

7. Gregory C.Keck, Regina M.Kupecky. Parenting the Hurt Child. Воспитание ребенка-сироты, пережившего душевную травмую М.: 2012. Перевод с английского: Ольга Митирева.

8. Karyn Purvis, David Cross, Wendy Sunshine, "The Connected Child: Bring hope and healing to your adoptive family". McGraw Hill Professional, 22 февр. 2007 г (Электронная книга Google).

9. Hope for Healing: A parent’s guide to trauma and attachment, Contributor, 2011

10. Dan Siegel and Mary Hartzell. Parenting from the Inside Out. New York: Jeremy Tarcher, 2004.

http://ebookee.org/Daniel-Siegel-Mary-Hartzell-Parenting-from-the-Inside-Out_282919.html

 

Организация обучения по тестированию

1. Зайти на сайт www.i-exam.ru

2. Выполнить вход в систему тестирования

3. Выбрать пункт «Студентам ВУЗов»

 

 

4. Пункт «Обучение и самоконтроль»

 

5. Ввести ключ: 61400tt831

6. Нажать кнопку «Далее»

7. Выбрать специальность

8. Выбрать дисциплину

 

9. Выбрать режим тестирования: «Обучение» (с пояснениями и возможностью посмотреть результаты по каждому вопросу, без ограничения по времени) или «Самоконтроль» (максимально приближен к реальному тестированию)

10. Нажать на кнопку «Далее» и начать тестирование




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Профилактические стратегии, облегчающие жизнь (методические рекомендации) | Предложение по проведению бесплатного мастер-класса для студентов

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 278. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия