Н. Асеев

 

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Лексическая тема: Грамматическая тема:	«Русский язык» № 11 Мир профессий НЕ с различными частями речи	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

U	Послушайте юмореску.[9; c.58] Предположите, кем может быть по профессии рассказчик
^	Поспорьте со своим другом. Работайте по образцу:

Образец: – Я считаю, что Руслан – прирожденный педагог.

– Боюсь, что это не так. Работа педагога требует особого педагогического таланта.

1. Мне кажется, что Айбеку нужно поступать в медицинский институт. Ему всегда медицина была по душе.

2. Мне думается, что Азиза могла бы успешно работать инженером. У нее светлая голова. Она хозяйка своего слова.

3. Не кажется ли тебе, что работа шофера больше всего подходит для Андрея? Он мастер на все руки.

4. Я считаю, что Адиль – будущий директор. Твердая рука, ясный ум, умеет держать слово – это основное для успешной работы директором.

5. Я уверен, что Николай мог бы стать архитектором. Его хлебом не корми, только дай чертить разные проекты.

)	Передайте смысл предложений, используя слова из скобок.

1. У меня нет работы, мне подойдет любая работа. (согласен, готов) 2. Я разделяю ваше мнение. (согласен) 3. Он уже тридцать минут готовится, но ещё не может отвечать. (не готов) 4. Ради неё я могу сделать всё. (готов) 5. Мне нравится эта работа, поэтому условия могут быть любые. (согласен) 6. Он не может совершить такой некрасивый поступок, (способен) 7. Этот человек может делать только добро, (способен) 8. Мне такая трактовка фактов кажется неубедительной, (согласен) 9. Он ещё неопытный специа­лист и не сможет выполнить такую работу, (готов) 10. Мы довольны, что он приехал погостить к нам. (рады) 11. Нам приятно, что он достиг таких успехов, (рады) 12. Я хорошо знаю его и не сомневаюсь в его словах, (верить) 13. Тренер уверен, что молодой спортсмен победит (верит).

§	Грамматический комментарий

не с различными частями речи

СЛИТНО		РАЗДЕЛЬНО		ЗАПОМНИ
1.	Не употребляются без не:		Если есть или подразумевается противопоставление:		Небрежность Невежа Невеличка Неверие Невзгода Невольник Негодник Недовес Недоделка Недоросль Недотепа Недруг Незнайка Неистовство Нелепица Ненастье Неряха Неурядица Нехватка
Сущ.	невежда; небылицы		не правда, а ложь не друг, а враг не счастье, а горе
Прилаг.	небрежный; ненастный		не большой, а маленький не плохой, а хороший река мелкая? - река не мелкая
Прич.	ненавидимый; негодующий		Во всех остальных случаях: не спеша
Дееприч.	ненавидя; негодуя
2.	При образовании слова противоположного значения:		Если противопоставление подразумевается и отрицание усиливается отрицательными местоимениями и наречиями
Сущ.	недруг (враг); несчастье (горе); неприятель ( противник)		отнюдь не верное; нисколько не радостные
Прилаг.	небольшой (маленький) неплохой (хороший)		ничем не оправданный поступок
3.	ПРИ НАЛИЧИИ СЛОВ очень, весьма, крайне, в высшей степени, совершенно, вполне, почти, отчасти, совсем, чрезвычайно		с полными причастиями при наличии ЗАВИСИМЫХ СЛОВ /ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ
Например:	крайне неосторожный; очень нехороший совсем непродуманное решение		Не прочитанная мною книга Не прочитанная, а лишь просмотренная книга
?	Раскройте скобки.

1. (Не) победимый, (не) выносимый, (не) ряха, (не) видаль, (не)волить, (не) навидеть, ((не)до) умевать, (не) годовать, (не)льзя, (не)ужто, (не) высокий, (не) счастье, (не) медленно, (не) глубокая, а мелкая река, река (не) глубокая, но быстрая, говорил (не) громко, но отчетливо, (не) ловкий, (не) нужный, (не) друг, а просто знакомый, ушибся (не) больно, (не) глупый, но (не) образованный.

2. Весьма (не) любезный, крайне (не) радостный, почти (не) известный, настолько (не) значительный, отнюдь (не) безрезультатный, нисколько (не) выдающийся, далеко (не) близкий, вовсе (не) дружелюбный, нисколько (не) увлекательно, чрезвычайно (не) обходимо, совсем (не) старый, крайне (не) воспитанный, вполне (не) осознанно.

3. (Не) смотря на плохую погоду, (не) взирая на опасность, (не) завтра, (не) вдруг, (не) очень, (не) вполне, (не) сразу, (не) где, (не) когда, (не) откуда, (не) зачем, (не) вмоготу, (не) вмочь, (не) впопад, (не) в меру, (не) к спеху, (не) под силу, (не) по себе, (не) (у) кого, (не) (с) кем, (не) наш, (не) такой, (не) первый, (не) дважды, (не) раз, (не) то... (не) то, (не) по-нашему, (не) рад, (не) прав, (не) способен, (не) время, с ним (не) ладно, (не) выносимо так жить, (не) ловко ступать, (не) легко найти, (не) трудно заметить, (не) охота говорить.

?	Вставьте недостающие буквы и раскройте скобки. Выучите стихотворение А. Дементьева наизусть
(Н...)когда (н...) (о) (чём) (н...) жалейте вдогонку, Если то, что случилос..., н...льзя и...менить. Как записку из прошлого грусть свою...комкав, С этим прошлым порвите (н...)проч...ную нить. (Н...)когда (н...)жалейте о том, что случилос... Иль о том, что случит...ся (н...)может уже. Лишь бы озеро Вашей души (н...)мутилос... И надежды как птиц... п...рили в душе. (Н..)жалейте своей доброты и уч...стья,	Даже если за всё Вам – ухмылка в ответ... Кто-то в гении выбился, кто-то в начальство: (Н..)жалейте, что Вам (н...)досталос... их бед. (Н...)когда– (н...)когда (н...) (о) (чём) (н...) жалейте! Поздно нач... ли Вы или рано ушли. Пусть другой гениально игра...т на флейте, Но мотивы бер....т он из Вашей души. Пусть другой гениально играет на флейте, Но еще гениальнее слушали вы.

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Лексическая тема: Грамматическая тема:	«Русский язык» №12 Выбор профессии Правописание предлогов	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

U	Послушайте текст.[9; c.58] Ответьте на вопросы

 

s	1. Как можно выбрать профессию по душе?   2. От чего зависит отношение человека к работе?   3. Что, по-вашему, является главным при выборе профессии?

 

^	Объясните друг другу, как вы понимаете значение следующих словосочетаний и выражений

терпеть неудобства –

педант-педагог –

максимум пользы –

бархатные дорожки на жизненных путях –

человек на своем месте –

)	Скажите, какими качествами должны обладать представители следующих профессий:

 

судья; конструктор; зоотехник; актер; продавец; повар; дипломат; бухгалтер; шофер

ученый; бизнесмен; врач; педагог; писатель; переводчик; художник; архитектор

&	Не лицом красив человек — трудом. Уважение к тебе — твоё достоинство, труд твой — твоё богатство

)	Вспомните пословицы, в которых отражается глубокое уважение народа к труду.

_	Тема для дискуссии

 

s	Как вы относитесь к по­нятиям «КАРЬЕРА», «КАРЬЕРИСТ»?   Важно ли при выборе профессии, какую вы будете получать зарплату?   Можно ли стать хорошим специалистом, не любя свою про­фессию?

&	Прочитайте текст.[c.60; 9] Озаглавьте его.

Склонности к той или иной профессии у молодых людей выявляется, по моему мнению, обычно очень рано, примерно в пятом-шестом классе школы. Поэтому подчас ещё в довузовский период молодой человек приобретает некоторый профессиональный кругозор, получает общее представление о будущей работе, успевает даже собрать библиотечку из более или менее серьёзных научно-популярных и специальных книг, собирает вырезки о любимой профессии из газет… В этом случае у него, совсем ещё молодого по возрасту, появляется весьма импонирующая нам, окружающим, деловая взрослость.

Инфантильность в возрасте, близком к совершеннолетию, – большой недостаток. То, что я назвал деловой взрослостью, – залог успешного и глубокого освоения профессии. Ведь избранной специальностью надо владеть в совершенстве, знать её до тонкостей, уметь всё делать своими руками. Когда механик на слух и безошибочно определит характер и место неисправности в машине и уверенно устраняет неполадки, – это столь же красиво, изящно и эстетично, как и виртуозная игра на музыкальном инструменте.

Профессионализм – то хорошее качество, которое надо всемерно в себе развивать.

Н. Эммануэль, академик

)	Объясните, как вы понимаете значение слова профессионализм.

 

)	Перескажите текст

§	Грамматический комментарий

ПРЕДЛОГИ
непроизводные	производные
Без, в, до, для, за из, к, на, над, о, об, от	1) наречные предлоги: вблизи, внутри, вокруг, около
по, под, перед, при, про, с, у, через	2) отыменные предлоги: вследствие, в продолжение, путем, в течение
из-за, из-под	3) отглагольные предлоги: благодаря, включая, исключая, спустя, начиная (с)
Правописание предлогов
Через дефис: из-за, из-под, по-над, по-за, по-под
Слитно: ввиду (=по причине); вследствие (= из-за); наподобие, вроде (=подобно); насчет (=о): вместо, внутри, вслед, навстречу, сверх, несмотря (на)
Раздельно:в деле, в области, в отношении, в меру, в течение, в продолжение, в отличие, в заключение, в связи, в силу, в смысле, по мере, по поводу, по причине, в виде, за исключением, за счет, в целях

 

?	Перепишите, раскрывая скобки.

1. Из) за, (из) под, (по) за, (по) над, (в) виду, (в) место, (в) роде, (в) следствие, (на) подобие, (на) счет, (с) верх, (в) виде, (в) меру, (в) заключение, (в) продолжение, (в) связи, (в) силу, (в) смысле, (в) течение, (в) целях, (за) исключением, (за) счет, (по) линии, (по) мере, (по) причине, (со) стороны, (с) помощью, во что (бы) (то) (ни) стало, точно так (же), одно и то (же), до (сих) пор, (на) встречу, (на) перекор, (по) средине, (не) зачем, (не) откуда, (ни) (за) что, (ни) (с) чем, (ни) (при) чем.

2. В течени... ближайшего времени, (в) продолжени... лета, (в) следстви... опоздания, (в) следстви... по делу, (в) виду предстоящего отъезда, следует иметь (в) виду, (в) виду болезни, сказать что-то (в) (во)преки предсказаниям, (на) перекор стихиям, вслед за (тем) мы отправились дальше в дорогу, глядел нам долго (в) след, узнать на (счет) отъезда, положить деньги на (счет), за (тем) мы встретились вновь, (не) взирая на

	непроизводные	производные
Род.п.	Без, до, для, из, от, про, у, из-за, из-под	вблизи, внутри, вокруг, около, вследствие, в продолжение, путем, в течение, начиная ввиду, вследствие, наподобие, вроде, насчет, вместо, внутри, сверх, в меру, в течение, в продолжение, в отличие, в заключение, в силу, в смысле, по мере, по поводу, по причине, в виде, за исключением, за счет, в целях, в области
Дат.п.	К, по,	благодаря
Вин.п.	За, про, через	включая, исключая, спустя, начиная несмотря (на),в отношении, в деле
Тв.п.	Над, под, перед, с; между по-над, по-за, по-под
П.п.	В, на, о (об), при,

трудности, (не) смотря на препятствия.

 

Страничка поэзии

Прочитайте выразительно стихотворение Б. Окуджавы. О чем это стихотворение?

 

Строитель, возведи мне дом, без шуток, в самом деле, чтобы леса росли на нем и чтобы птицы пели. Построй мне дом, меня любя, построй, продумав тонко, чтоб был похож он на себя на самого, и только.

Ты не по схемам строй его, ты строй не по стандарту,— по силе чувства своего, по сердцу, по азарту. Ты строй его — как стих пиши, как по холсту — рисуя. По чертежам своей души, от всей души, рискуя. Б.Окуджава

 

?	Раскройте скобки

1.У него рано проявились способности ... (музыка). 2. Меня удивляет увлечение некоторых людей... (коллекци­онирование марок). 3. Для молодёжи характерно стремле­ние... (знания). 4. Трудно словами передать восхищение... (искусство этой балерины). 5. Я не могу выразить словами мои впечатления... (увиденный спектакль). 6. Меня раду­ет его любовь... (спорт, туризм). 7. У моего брата нет ни­какого интереса... (математика, физика и вообще точные науки). 8. Дети проявляют уважение... (родители), забо­ту... (они). 9. Я испытываю страх... (этот человек). 10. Че­рез некоторое время он почувствовал разочарование... (но­вая работа). 11. Вчера у нас была встреча... (молодые актё­ры). 12. Меня интересует мнение... (специалисты)... (новое открытие учёного). 13. В его статье было много ссылок... (последняя книга этого исследователя). 14. Я не понял со­держания... (этот рассказ). 15. У этого учёного интерес­ный подход... (некоторые традиционные вопросы грам­матики). 16. Автор даёт своё понимание... (эта проблема). 17. Лектор рассказывал о влиянии ... (занятия спортом) ... (здоровье человека). 18. Мне не нравится её отношение... (занятия). 19. Разговор... (эта тема) меня интересовал. 20. У нас появилась надежда... (успешное завершение эк­сперимента). 21. Всех поддерживала вера... (скорая побе­да). 22. Мы надеемся на поддержку... (коллеги и друзья). 23. У неё прекрасные отношения... (соседи). 24. Ничто не могло поколебать её уверенности... (своя правота). 25. Вче­ра состоялось обсуждение... (новая статья по лексике).

 

 

 

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Лексическая тема: Грамматическая тема:	«Русский язык» № 12 Профессия и характер -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

 

&	Прочитайте текст и определите свой тип темперамента [c.68; 9]

Как влияет темперамент на деятельность космонавтов? Оказалось, что развитие навыков управления кораблем во многом связано с особенностями темперамента человека

Космонавты с холерическим темпераментом быстро овладевали профессиональными навыками. В то же время в начале тренировок они допускали много ошибок. В период подготовки они задавали массу вопросов, живо обсуждали детали задания. На корабле они работали быстро. Однако людям такого типа свойственны торопливость и недостаточная концентрация внимания.

Ярким примером такого типа космонавтов является Л. Леонов.

Представителем сангвинического типа темперамента можно считать Ю. Гагарина. Во время тренировок и подготовки к полёту он показывал высокую точность при выполнении различных заданий.

Флегматическим темпераментом среди космонавтов отличался А. Николаев. В процессе подготовки вопросов он задавал мало, но они всегда уточняли важные детали. Работал он спокойно и аккуратно.

Людям меланхолического типа обычно присущи застенчивость, нерешительность, робость. Их пугает новая обстановка, новые люди, они склонны замыкаться в себе. Меланхолики не могут быть космонавтами, поскольку представителям этой профессии приходится работать на пределе физических и психических возможностей

(По В. Лебедеву)

s

1. Как вы считаете, нужно ли учитывать черты характера при выборе профессии? 2. Людям, каких профессий необходима особая чуткость? 3. Как вы думаете, почему профессии лётчика, космонавта, шофёра требуют от человека решительности и находчивости? 4. Может ли хороший учитель быть пессимистом, сухим, равнодушным человеком? 5. Может ли робкий, замкнутый человек стать журналистом? Какие черты характера должны быть у журналиста? 6. Какие профессии, с вашей точки зрения, требуют от человека мужества?

)	Используйте для сравнительного описания характера человека данные слова.

Образец: Труслив, как заяц.

Осёл, медведь, змея, лиса.

s В каких литературных произведениях чаще всего использовался приём характеристики человека через сравнение его с животными.

)	О каком человеке мы говорим:

ни рыба ни мясо; стреляный воробей; белая ворона; собака на сене; душа общества; слон в посудной лавке;

мухи не обидит?

U	Послушайте текст. [c.70; 9]