Студопедия — Обработка опытных данных
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обработка опытных данных






Таблица 1

Наименование величин Обозначения, формулы Сечения канала
I II III IV V VI
1.   Площадь сечения канала, см2 ω;              
2.   Средняя скорость, см/с υ=Q/ω;            
3.   Пьезометрический напор, см Hn=P/(pg)            
4. Скоростной напор, см HK2/(2g)            
5. Полный напор, см H= P/(pg) + υ2/(2g)            

 

 

А = 21 см

В = 4 см

S = 5 см

t =

Q = ABS/t = см3

 

Построить графически уравнение Бернулли в масштабе (рис.3)

 

 

Выводы по лабораторной работе:

· Повышение пьезометрической линии происходит на участках:

_________________________________________________________

· Понижение и скачки пьезометрической линии наблюдаются между сечениями:________________________________________________

· Характер изменения линии полного напора по длине трубопровода:

___________________________________________________________

· Общие потери напора на участках:

____________________________________________________________

· Сравнение значений средней скорости в характерных сечениях:

_____________________________________________________________


 

Лабораторная работа №3

Определение числа Рейнольдса

Теоретические положения

· Режимы движения жидкости:

Ламинарный режим - ____________________________________________

_______________________________________________________________

Турбулентный режим - ___________________________________________

_______________________________________________________________

· Критическая скорость - ______________________________________

________________________________________________________________

· Расчетная формула числа Рейнольдса (Re) – гидродинамической характеристики потока (с пояснением входящих параметров):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· Значение критического числа Рейнольдса Reкр=__________

· Теоретическое определение режима движения жидкости:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Цель лабораторной работы:


 

 

Схема устройства:

1,2 - _______________________________

3- _________________________________

4,5 - _______________________________

6 - ________________________________

7 - ________________________________

8 - _________________________________


 

Обработка экспериментальных данных

 

· Визуальные наблюдения с зарисовкой характера течения:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· Расчетные формулы с пояснением входящих параметров:

ω= _____, где _____________________________________________________

Q=_____, где _____________________________________________________

υ= _____, где _____________________________________________________

Re= ______, где ___________________________________________________

Таблица

Наименование величин Обозначения, формулы № опыта
   
  Изменение уровня воды в баке, см S    
  Время наблюдения за уровнем, с t    
  Температура воды, ˚С T    
  Кинематический коэф-т вязкости воды, см2 ν=17,9/(1000+ 34Т+0,22Т2)    
  Объем воды, поступившей в бак за время t, см3 V=ABS    
  Расход воды, см3 Q=V/t    
  Средняя скорость течения в канале, см/с υ=Q/ω    
  Число Рейнольдса Re=υd/ν    
  Название режима течения Re (<, >) Rek=2300    

 

A=____см

B=____см

d=_____см

ω=_____см2

Выводы

Режимы движения воды в проведенных опытах:

· Визуально наблюдались- ______________________________________

_________________________________________________________________

· Определены теоретически: ____________________________________

_________________________________________________________________

Значение теоретической критической скорости: υкр(теор) = ____________

· Заключение________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


 

Лабораторная работа №4

Определение потерь напора по длине и

Коэффициента гидравлического сопротивления

Теоретические положения

Потери напора по длине (формула Дарси-Вейсбаха с пояснением параметров): ___________________________________________________

_______________________________________________________________

Функциональная зависимость коэффициента гидравлического трения λ:___

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Расчетные зависимости коэффициента Дарси λ

Ламинарный режим ______________________________________________

_________________________________________________________________

Турбулентный режим ____________________________________________

________________________________________________________________

1. Область «гидравлически гладких» труб _________________________

________________________________________________________________

2. Область доквадратичного закона сопротивления _________________

_________________________________________________________________

3. Область квадратичного закона сопротивления ____________________

_________________________________________________________________

Цель лабораторной работы:


Описание устройства

 

 

 

1 - ___________________

2 –_____________________;

3 -______________________

4 –______________________;

5 –______________________;

I-V – _____________________.



Обработка опытных данных

Таблица

Наименование величин Обозначения, формулы Значения величин
  Показания пьезометров, см Р1/(ρg), …, Р5/ ρg)  
  Длина участка с равномерным движением, см l  
  Опытное значение потерь напора по длине, см hд= Р3/(ρg) - Р5/(ρg)  
  Кинематический коэффициент вязкости воды, см2 ν=17,9/(1000+ 34Т+0,22Т2)  
  Число Рейнольдса Re=υd/ν;  
  Коэффициент трения при:    
Re<2300 λ=64/Re  
2300<Re<10d/Δ λ=0.316/Re0.25  
Re>10d/Δ λ=0.11(68/Re+Δ/d)0.25  
  Расчетное значение потерь напора по длине, см h*д=λ(l/d) υ2/(2g)  
  Относительное расхождение опытного и расчетного значений потерь δh=(hд- h*д)/hд  

 

d=____см; ω=____см2; А=____см; В=_____см;

Т=____˚С; S=____см; t=_____с.

 

Q=ABS/t= см3/с;

 

υ=Q/ω= см/с.

 

Вывод

· Обоснование области сопротивления при турбулентном режиме движения и выбор расчетной зависимости коэффициента λтеор в проведенных опытах.

· Сравнение расчетного значения потерь напора с опытным значением.








Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 415. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия