Категория Биология в Студопедии: 13 Страница

Конспекты и лекции по категории - Биология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Биология - 15562 страниц..

• Филогенез кровеносной системы хордовых.;
• Частные реакции;
• Типы данных биомедицинских исследований и их характеристики;
• БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ДОБАВКИ;
• Жалпы медицина мамандығы 2 курс студенттеріне арналған құзіреттілікті қалыптастыруды бағалау.;
• Человек в системе природы. Специфика проявления биологического и социального в человеке.;
• Умственный труд;
• Тәжірибелік бөлім.;
• Залежно від кінетичної енергії кулі розрізняють чотири види її дії: розривну, пробивну, клиноподібну і контузійну;
• Нуклеиновые кислоты. Типы нуклеиновых кислот. В клетках имеются два типа нукле­иновых кислот: дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) и рибонук­леиновая кислота (РНК);
• Гальванизация;
• Антибиотиктердің адам ағзасына тигізетін токсикалық және аллергиялық әсерлері;
• Эпидемиологиясы.;
• Роль речи в развитии зрительного восприятия у детей;
• Лабораторная работа №9 Двустворчатые и Головоногие моллюски;
• МЕХАНІЧНИЙ СКЛАД ГРУНТОУТВОРЮЮЧИХ ПОРІД І ГРУНТІВ;
• Подорожник большой;
• Генетикалық. 2. Клиникалық. 3. Патогенетикалық.;
• Система державної оборони. Воєнна доктрина;
• Ультрафиолетовое излучение (УФ);
• Зертханалық жұмыс;
• Трудовой кодекс РФ;
• Саломасы;
• Вихід з бою і відхід;
• Зыреттілікті бағалау – коммуникативті дағды;
• Морфологічні особливості цибулі-ріпки, шалоту, порею, батуна, шніта, багатоярусної, слизун, запашної;
• Подберите пары “вопрос-ответ”. Каждый ответ (буква, курсив) может быть использован один раз, более одного раза или не использоваться совсем;
• Биотический индекс Вудивисса;
• МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ 10 страница;
• Спинальные центры;
• Змістовий модуль 1;
• Ход работы. 1. Изучить теоретическую часть. 1. Изучить теоретическую часть;
• Червоні фералітні грунти;
• Вши, блохи, систематическое положение, морфология, особенности развития, эпидемиологическое значение, методы борьбы.;
• Вивчення здатності тварин до узагальнення та абстрагування;
• I СЕМЕСТР;
• Сепсистің жіктелуі.;
• Сравнить колосья двух сортов пшеницы или ржи (или два комнатных растения одного вида) и выявить у них различия по фенотипу. Объяснить причины этих различий.;
• Формирование пространственной структуры белков;
• Эмбриональная индукция;
• Оценка экологического ущерба от загрязнения атмосферы;
• Химическая структура и питательные потребности бактерий;
• Задачи для самостоятельного решения. 1. Постоянная термопары определяется по формуле;
• Адсорбция на подвижных границах раздела фаз;
• Классификация холодильников для пищевых продуктов;
• Законы наследования Менделя, их цитологическое и цитогенетическое доказательство. Примеры.;
• Борошно;
• Занятие №15;
• ІНФОРМАЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ. Череп (cranium)поділяється на два відділи: мозковий і лицевий;
• Размещение и эксплуатация средств контроля.;
• Важнейшие процессы, протекающие у растений и животных с участием света;
• ОСОБЕННОСТИ МИКРООРГАНИЗМОВ;
• Методические указания. ПРИМЕР 1. Планируется сбрасывать в водоток сточные воды промышленного предприятия с максимальным расходом q = 1,7м3/с;
• Exercise 3. a) Find in the text and translate the following linking words: Although, whereas, also, nevertheless;
• Основные этапы снабжения организма кислородом.;
• Решите задачи, используя пример. 1. Известно, что одноклеточный паразит – малярийный плазмодий не может использовать для своего питания S – форму гемоглобина (HbS);
• Обсуждаемые проблемы. 1. Общая характеристика Трохофорных животных;
• ЭНДОКРИНОЛОГИЯ;
• ІІ. Конкретні цілі;
• Размещение эвакуированного населения;
• Производные зародышевых листков;
• Общая характеристика анализаторов;
• Реак. на первич. ароматическую аминогруппу;
• Абсолютный показатель преломления среды;
• Выберите один, самый правильный, с вашей точки зрения, ответ;
• Лабораторна робота № 7;
• Эндоцитоз;
• Б. Вольфартова муха.;
• Функции тромбоцитов. Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз.;
• Сурет 46. Тромбофлебит.;
• Морфология и цикл развития анкилостомы и угрицы кишечной.;
• Понятие о цитологии;
• Белки системы комплемента;
• Динамика линейной и объёмной скорости кровотока в разных сосудах большого круга кровообращения.;
• Группа населения (контингент) – это часть общего населения, выделенная по каким-либо группировочным признакам.;
• X тарау. Сепсис.;
• Діагностика клінічної смерті;
• Антисептика - комплекс мероприятий, направленных на борьбу с инфекцией в организме человека, предупреждение или ликвидацию инфекционного воспалительного процесса;
• Розділ II. Мод. 1., Зм.мод. 2. Періоди дитячого віку, Тема 4;
• Выход продуктов убоя;
• Дезінфекція;
• Расовые предрассудки как основная движущая сила эволюции;
• Мультифакториальные болезни человека.;
• Биологические особенности растений и накопление нитратов.;
• Read the text again and express the idea of each paragraph in questions..;
• Основные показатели гемодинамики. Формула Хагена-Пуазеля.;
• ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ. 1. Исследование костной проводимости (опыт Вебера).;
• Походный порядок МСБ. Состав и задачи походного охранения;
• Эталоны ответов. Это зависит только от вас и больше ни от кого;
• Роль РНК в реализации наследственной информации;
• Специфический иммунный ответ;
• Занятие №11;
• Плазмидные векторы;
• Назовите причины эволюционного возникновения стадийности онтогенеза.;
• Физиологические свойства цитоплазмы и клеточного сока на примере листьев элодеи.;
• БИЛЕТ № 25;
• КОЛЛОКВИУМ № 4;
• Тема 16. Практические навыки по нервной регуляции функций организма и роли ЦНС в регуляции двигательных функций;
• Применение дренажей при лечении ран относят к антисептике;
• Определить хромосомную мутацию.;
• Экологические группы птиц, их адаптивные особенности;
• Місце людини в природі;
• Движущие силы антропогенеза и их специфика. Биологические и социальные факторы. Ведущая роль социальных факторов в истории развития человека.;
• ХЛ метод оценки бактерицидной способности фагоцитов;
• Тема №1 Вчення про епідемічний процес. Протиепідемічні заходи в осередках інфекційних хвороб. Протиепідемічна робота дільничного (сімейного) лікаря та лікаря-інфекціоніста;
• Задание 2. Обозначьте на рисунке названия жгутиков.;
• Зертханалық жұмыс. Майыдыратушы бактериялардың элективті дақылдарын бөліп алу;
• Класс Ракообразные. Класс Паукообразные;
• МОРФОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЯИЦ ХОРДОВЫХ;
• Фізіологія довгастого мозку і мосту;
• СЕГМЕНТ 34. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА;
• Перечень знаний и практических навыков. 1. Знать классификацию яиц по количеству желтка и по распределению его в цитоплазме;
• Загрязнение веществами, применяемыми в животноводстве;
• Листериоз жағдайын стандартты анықтау;
• Залишки бродильного виробництва;
• Сутність та значення поділу праці;
• Зовнішня та внутрішня будова на прикладі річкового рака.;
• Примеры расчета гидроциклонов;
• Механизмы проведения возбуждения по нервному волокну. Законы проведения возбуждения по нервному волокну;
• Неполное доминирование.;
• Работа 3. Определение углеводов методом тонкослойной хроматографии;
• ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ АУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Сущность понятий человек, индивид, личность, индивидуальность.;
• Ингибиторы цепи тканевого дыхания – это яды;
• Условия хранения продуктов животного происхождения;
• Вопрос 1. Ядро – форма и размеры зависят от формы и функций клетки.;
• Эукариотических клеток;
• Классификация молочных смесей;
• Структура и функции двумембранных органелл клетки.;
• Рекомендации по выполнению УИРс;
• Строение и функции вестибулярного анализатора. Вестибуломоторные, вестибулосенсорные и вестибуловегетативные реакции. Ст.272.;
• Дыхательная система. В ходе эволюции у организмов развилась высокоорганизованная система органов дыхания;
• Визначення за проростками та будовою першого листка;
• Морфологічна характеристика культур;
• Ход работы. Вопросы для самоконтроля. Вопросы для самоконтроля;
• Способы и режимы охлаждения мяса;
• Занятие 1.2.4;
• Умовне гальмування;
• Потік енергії хвилі. Вектор Умова;
• Характеристика методу;
• Оперативное слежение за заболеваемостью с помощью метода Вальда;
• Особливості організації і ведення наступу у місті;
• При определенных условиях;
• Багатоверстатне обслуговування;
• Методические указания. При изучении ленточных червей следует обратить внимание на ряд морфологических и биологических особенностей;
• ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ;
• Биохимические основы питания;
• Предмет и метод математической статистики;
• Лабораторне заняття № 11. Інвазійні захворювання птиці, особливості діагностики, заходи боротьби і профілактики;
• Аминокислоты, пептиды, белки;
• Репликация ДНК и хромосом;
• Какое вещество препятствует накоплению избыточных количеств холестерина в организме?;
• Практическая работа №1. 1. Микроскопический анализ постоянного препарата «Комплекс Гольджи в клетках спинального ганглия»;
• Морфобиологическая характеристика основных органелл клетки (рибосомы, митохондрии, комплекс Гольджи, лизосомы, эндоплазматический ретикулум).;
• Особенности наводнений и их влияние на действия сил РСЧС по ликвидации последствий;
• Общеклинические методы исследования;
• МЕТА ЗАНЯТТЯ. Вміти аналізувати складні взаємодії неалельних генів в процесі реалізації генетичної інформації у людини;
• Понятие о системах групп крови, системы АВО и Rh.;
• ФИТОМАСЛА;
• Порядок виконання роботи. Дослідження ізольованого проведення збудження волокнами нервів.;
• ЕТІОЛОГІЯ ТУБЕРКУЛЬОЗУ;
• Работа 10. 2. Определение числа омыления молочного жира;
• Нитрозосоединения и их токсикологическая характеристика;
• Топографічна анатомія та оперативна хірургія таза;
• Лабораторные работы;
• Теоретична частина. 1. Класифікація грунтів.;
• Эпидемиолого-диагностическое мышление;
• ІНФОРМАЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ. Периферійний відділ аналізатора — це численні рецепто­ри, які здатні сприймати подразнення;
• БУДОВА І ВЛАСТИВОСТІ БІОЛОГІЧНИХ МЕМБРАН;
• ПРОДОЛЖЕНИЕ НА СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ!;
• ПОНЯТИЕ О КАЧЕСТВЕ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ТОВАРОВ И ЕГО ПОКАЗАТЕЛИ;
• Акустика. Елементи фізики слуху. Основи аудіометрії;
• Тема 15: Регуляция системной деятельности организма. Исследование роли лимбической системы и коры головного мозга в формировании системной деятельности организма;
• ТЕЗАУРУС 1 страница;
• Аэробные стабилизаторы;
• Установите соответствие.;
• Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами) 5 страница;
• Механизм шагательного рефлекса.;
• Тема 13. Анатомо-фізіологічні особливості органів ендокрин­ної системи, методика дослідження, семіотика уражень;
• Потенціал дії. Механізм виникнення та розповсюдження нервового імпульсу;
• БИЛЕТ № 24;
• Молоко коров’яче І ВЕРШКИ;
• С. Клещи рода Hyalomma.;
• Оценка суточного ритма физиологических показателей человека (индивидуальная форма);
• Характер водної перешкоди та місцевості навколо неї;
• УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ;
• Голодування.;
• Ая МЕЖДУНАРОДНАЯ ПУЩИНСКАЯ ШКОЛА-КОНФЕРЕНЦИЯ;
• IV уровень (лечебно-профилактические учреждения).;
• Использование изолированных препаратов пищевых волокон;
• Гигиеническая оценка эффективности искусственного освещения;
• Виды контроля стерилизации в ЛПУ;
• Тема 1. Анатомо-фізіологічні особливості, методика, семіо­тика нервової системи у дітей;
• Слепни. Оводы.;
• Система стандартов безопасности труда. (ССБТ);
• БИЛЕТ № 20;
• Введение рекомбинантной ДНК в клетки бактерий и отбор трансформантов;
• Д вирусты гепатиті;
• ЗАНЯТИЕ № 18;
• Гарячка.;