рос | укр
Головна сторінка
Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
|
Студопедія — категория Педагогіка: 2 Страница
Конспекти та лекції з категорії - Педагогіка на сайті Студопедія.
Всього конспектів, лекцій і посібників матеріалу по - Педагогіка - 2321 публикацій..
- Удосконалення сприймання і розуміння мовлення;
- УДК 811.111.(075.8);
- У травні 2005 р. в м. Бергені на четвертій зустрічі європейських міністрів, що відповідають за вищу освіту, Україна офіційно приєдналася до Болонського процесу.;
- У нашому дитячому таборі;
- у загальноосвітньому навчальному закладі;
- У групі Налаштуванняна вкладці Показ слайдіввиконаєте команду Налаштування демонстрації.;
- У ВИЩІЙ ШКОЛІ;
- У ВИЩІЙ ШКОЛІ;
- У вищих навчальних закладах;
- у весняному семестрі 2011-2012 н. р.;
- Трудове навчання 9 кл.;
- Тріади ролей на різних етапах обговорення ситуаційної задачі;
- ТРАДИЦІЙНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В КИЇВСЬКІЙ РУСІ;
- ТРАДИЦІЇ ТА ОБРЯДИ ЯК ОСНОВА УКРАЇНСЬКОЇ ЕТНОПЕДАГОГІКИ;
- Травень;
- Типові форми первинних документів з обліку використання робочого часу;
- Типові форми первинних документів з обліку використання робочого часу;
- ТИПОВІ ПОМИЛКИ ПРИ ВИКОНАННІ КУРСОВИХ РОБІТ;
- Типові помилки молодих педагогів;
- Типові помилки в мовленні дітей їх причини.;
- Типові показники та критерії щодо визначення акредитації напрямів (спеціальностей) підготовки фахівців у вищих закладах освіти;
- Типові показники та критерії щодо визначення акредитації напрямів (спеціальностей) підготовки фахівців у вищих закладах освіти;
- ТИПОВЕ ПОЛОЖЕННЯ;
- ТИПОВЕ ПОЛОЖЕННЯ;
- ТИПОВЕ ПОЛОЖЕННЯ;
- ТИПОВЕ ПОЛОЖЕННЯ;
- Типи уроку;
- ТИПИ УРОКІВ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ;
- ТИПИ УРОКІВ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ;
- ТИПИ УРОКІВ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ;
- ТИПИ УРОКІВ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ;
- ТИПИ УРОКІВ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ;
- ТИПИ УРОКІВ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ;
- Типи посад у державній службі (69).;
- Типи мотивації навчальної діяльності;
- Типи зенкерів;
- Типи дошкільних навчальних закладів в Україні на сучасному етапі;
- Типи дітей та підлітків з девіаціями поведінки;
- Типи вправ за метою, їх види.;
- Типи вправ для навчання іноземної мови;
- ТИПИ ВИЩОЇ НЕРВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
- ТИПИ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТА ОСНОВНІ НАПРЯМИ ЇХ ДІЯЛЬНОСТІ;
- Тип сім¢ї та сімейні орієнтації;
- Тип сім¢ї та сімейні орієнтації;
- Технологія як наука про майстерність;
- Технологія проблемного навчання;
- Технологія проблемного навчання;
- Технологія педагогічної підтримки;
- Технологія колективного творчого виховання;
- Технологія дистанційного навчання;
- Технологічний етап;
- Технології навчання;
- Технології інтегрованого навчання;
- Технології інтегрованого навчання;
- Техніка особистої розумової праці;
- ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ;
- ТЕСТ К. ТОМАСА;
- Тест 3.;
- Тест 3.;
- Теорія семінарського заняття.;
- Теорія поетапного формування творчого досвіду;
- ТЕОРІЯ НАВЧАННЯ Й ВИХОВАННЯ Й. ГЕРБАРТА;
- Теорія мовної особистості Ю.Н Караулова;
- Теорії формування змісту освіти.;
- Теорії формування змісту освіти.;
- Теорії європейської освіти нового часу.;
- Теорії європейської освіти нового часу;
- ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ;
- Теоретичні відомості;
- Теоретико-методичні засади сучасної концепції виховання студентів;
- Тенденції розвитку педагогічної психології у ХХ ст..;
- Темперамент, види темпераменту;
- Теми курсу;
- ТЕМАЗ. ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ;
- Тема: Сутність критеріїв вихованості і виховного впливу;
- Тема: Спеціальні принципи наукової організації праці;
- Тема: Система дошкільної освіти в Україні;
- Тема: Психологічні особливості учіння і научіння;
- Тема: Психологічні засади формування умінь і навичок;
- Тема: Психологічні впливи і стратегії у вихованні та основи організації самовиховання і перевиховання;
- Тема: Психологічна характеристика педагогічної майстерності і стилів педагогічної діяльності;
- Тема: Педагогічні здібності;
- Тема: Педагогічна психологія як галузь психологічної науки.;
- Тема: Педагог як суб'єкт педагогічної діяльності;
- Тема: Загальні психологічні особливості навчальної діяльності;
- Тема: Загальне поняття про іменник;
- Тема: Загальна характеристика педагогічної освіти;
- Тема: Завдання виховання особистості;
- Тема: Власні і загальні іменники;
- Тема: Виховання та освіта на території сучасної України до виникнення Київської Русі. Школа, освіта, педагогічна думка в Україні у період ІХ – ХVIIІ ст.;
- ТЕМА5 СПОРИ ПРО ПЕРЕВЕДЕННЯ НА ІНШУ РОБОТУ;
- Тема3.Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі;
- Тема2.Психологічна характеристика студентського віку. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою;
- Тема2.5. Оформлення списку використаних джерел інформації.;
- Тема2.1. Понятійний апарат наукового дослідження;
- Тема. Педагогічна технологія;
- Тема. Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при тяжких порушеннях мовлення.;
- Тема. Нетрадиційні форми роботи з батьками;
- Тема №9. Школа і педагогічна думка в Україні другої половини ХІХ - початок ХХ ст.;
- Тема №9 Морально-духовне виховання у національній системі виховання;
- Тема №8 Трудове виховання як основа народної педагогіки;
- Тема №7 Козацька педагогіка як складова національної системи виховання;
- Тема №6. Виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі;
- Тема №6 Народна дидактика як складова частина етнопедагогіки;
- Тема №5 Народне дитинознавство як складова частина етнопедагогіки;
- Тема №4. Шкільництво та педагогічна думка країн Європи кц. ХVІІІ-ХІХ ст.;
- Тема №3 Народна педагогіка і педагогічна теорія;
- Тема №2. Педагогічна думка в епоху Середньовіччя, епоху Відродження та Реформації;
- Тема №12 Зміст родинного і громадянського виховання у народній педагогіці;
- Тема №11 Традиції природоохоронного виховання у етнопедагогіці;
- Тема №10. Школа і педагогічна думка в Україні ХХ ст. Педагогічна система А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського. Система освіти в сучасній Україні;
- Тема №10 Традиції естетичного виховання у народній педагогіці;
- Тема №1.4. Зміст загальної освіти;
- Тема №1.3. Сутність і структура процесу навчання. Закономірності та принципи процесу навчання;
- Тема №1.1-1.2. Предмет та основні категорії педагогіки. Розвиток, виховання і формування особистості;
- Тема №1. Виникнення виховання й освіти у світовій суспільній цивілізації. Виховання і навчання в античному суспільстві;
- Тема №1. 7. Перевірка і оцінка результатів навчання;
- Тема №1. 6. Форми організації навчання у школі;
- Тема №1. 5. Методи і засоби навчання;
- Тема №1 Етнопедагогіка як галузь педагогічної науки;
- Тема уроку: «Я єсть народ, якого;
- Тема 9. Сутність та зміст процесу виховання. Методи виховання.;
- Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) у ВНЗ України;
- Тема 6: Відродження Острозької академії.;
- Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи ECTS у вищу освіту України;
- Тема 6. Інспектування шкіл;
- ТЕМА 5. СИСТЕМА ДІАГНОСТИКИ ЗНАНЬ І УМІНЬ СТУДЕНТІВ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ;
- Тема 5. Психологія особистості та діяльності викладача вищої школи;
- Тема 5. Передовий педагогічний досвід;
- Тема 4.Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача зі студентами;
- ТЕМА 4.1.-4.2. Організація освітнього процесу;
- Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти;
- Тема 4. Внутрішньошкільний контроль;
- Тема 3.3. Студентське самоврядування у вищих навчальних закладах;
- ТЕМА 3. Форми вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості;
- Тема 3. Соціально-педагогічна діяльність;
- Тема 3. Система контролю та оцінювання знань, умінь і навичок студентів;
- Тема 3. Система контролю та оцінювання знань, умінь і навичок студентів;
- Тема 3. Система контролю та оцінювання знань, умінь і навичок студентів;
- Тема 3. Система контролю та оцінювання знань, умінь і навичок студентів;
- Тема 3. Система контролю та оцінювання знань, умінь і навичок студентів;
- Тема 3. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні;
- Тема 3. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні;
- Тема 3. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні;
- Тема 3. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні;
- Тема 3. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні;
- Тема 3. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів;
- Тема 3. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів;
- Тема 3. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів;
- Тема 3. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів;
- Тема 3. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів;
- Тема 3. Внутрішньошкільне керівництво;
- Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.;
- Тема 2.4.Іформаційне забезпечення наукового дослідження;
- Тема 2.3.Методологічні основи наукового пізнання;
- Тема 2.2.Організаційні основи наукових досліджень;
- Тема 2.2. Структура освітнього та педагогічного моніторингу;
- ТЕМА 2.1.-2.4. Зміст освіти у вищій школі;
- Тема 2. Характеристика основних типів навчальних закладів системи освіти;
- Тема 2. Характеристика основних типів навчальних закладів системи освіти;
- Тема 2. Характеристика основних типів навчальних закладів системи освіти;
- Тема 2. Характеристика основних типів навчальних закладів системи освіти;
- Тема 2. Характеристика основних типів навчальних закладів системи освіти;
- Тема 2. Самостійна робота студента;
- Тема 2. Самостійна робота студента;
- Тема 2. Самостійна робота студента;
- Тема 2. Самостійна робота студента;
- Тема 2. Самостійна робота студента;
- ТЕМА 2. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ;
- Тема 2. Поняття про педагогічну майстерність – 4 год.;
- Тема 2. Педагогічне спілкування;
- Тема 2. Педагогічне спілкування;
- Тема 2. Педагогічне спілкування;
- Тема 2. Педагогічне спілкування;
- Тема 2. Педагогічне спілкування;
- Тема 2. Особливості особистості школяра, його права і обов'язки;
- Тема 2. Особливості особистості школяра, його права і обов'язки;
- Тема 2. Особливості особистості школяра, його права і обов'язки;
- Тема 2. Особливості особистості школяра, його права і обов'язки;
- Тема 2. Особливості особистості школяра, його права і обов'язки;
- Тема 2. Основні категорії соціальної педагогіки;
- Тема 2. Організація навчального процесу у вищому педагогічному навчальному закладі;
- Тема 2. Організація навчального процесу у вищому педагогічному навчальному закладі;
- Тема 2. Організація навчального процесу у вищому педагогічному навчальному закладі;
- Тема 2. Організація навчального процесу у вищому педагогічному навчальному закладі;
- Тема 2. Організація навчального процесу у вищому педагогічному навчальному закладі;
- Тема 2. Методична робота в школі;
- Тема 2. Вимоги до особистості учителя;
- Тема 2. Вимоги до особистості учителя;
- Тема 2. Вимоги до особистості учителя;
- Тема 2. Вимоги до особистості учителя;
- Тема 2. Вимоги до особистості учителя;
- Тема 2. 5. Технології навчання у вищій школі;
- Тема 2. 3. Методи навчання у вищій школі;
- Тема 2. 1. Процес навчання у вищій школі;
- Тема 2. 1. Моніторинг якості освіти в педагогічній системі;
- Тема 14. Технології навчання в фінансовій освіті;
- Тема 10 Організація роботи в науковому колективі;
- Тема 1.5 Педагогічний досвід – основа становлення творчої особистості майбутнього вчителя;
- Тема 1.5 Педагогічний досвід – основа становлення творчої особистості майбутнього вчителя;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|