Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Инструкции ввода и вывода





Инструкции ввода и вывода данных:

1. write [( ‘Текст вывода на экран’, переменная1, переменная2, …, переменнаяN )]; - предназначена для вывода значений на экран.

2. writeln [( ‘Текст вывода на экран’, переменная1, переменная2, …, переменнаяN )]; - выводит значения данных на экран и переводит курсор в начало следующей строки.

3. read[( ‘Текст вывода на экран’, переменная1, переменная2, …, переменнаяN)]; - обеспечивает ввод данных в память ЭВМ, при этом курсор остается на месте.

4. readln [( ‘Текст вывода на экран’, переменная1, переменная2, …, переменнаяN)]; - обеспечивает ввод данных в память ЭВМ, при этом осуществляется перевод курсора на новую строку.

где переменнаяi – имя переменной, значение которой должно быть введено с клавиатуры во время выполнения программы.

Инструкция write предназначена для вывода на экран монитора сообщений и значений переменных. В инструкции после слова write в скобках задается список имен переменных. Кроме имен переменных в список можно включить сообщение – текст, заключенный в апострофы.

Примеры записи инструкции write и результата выполнения приведены в таблице В.4.:

Таблица В.4 - Примеры

Запись на языке Pascal Результат
write (summa); Вывод на экран значения переменной summa
write (‘Результат вычислений’); Вывод на экран текста: Результат вычислений
write (‘корни уравнения. x1=’, x1, ’ x2=’, x2); Вывод на экран записи: Текст: корни уравнения. x1= значение переменной х1,  x2= значение переменной х2.

 

Инструкция writeln отличается от инструкции write только тем, что после вывода сообщения или значений переменных курсор переходит в начало следующей строки.

Инструкция read предназначена для ввода с клавиатуры значений переменных (исходных данных).

Инструкция readln отличается от инструкции read тем, что после выделения очередного числа из введенной с клавиатуры строки и присваивания его последней переменной из списка инструкций readln, оставшаяся часть строки теряется, и следующая инструкция read и readln будет требовать нового ввода.

Формат вывода. Организация вывода вещественных чисел отличается от вывода целых чисел тем, что в случае задания общего количества позиций под выводимую величину можно задать и количество позиций после запятой. Пусть переменные А, В, С - вещественного типа и в программе им присвоены соответственно значения - 641, 536; 17841, 1; -7, 4385.

а)...WRITELN(A: 6: 2, B: 9: 2, С: 8: 4);... обеспечит вывод данных в формате:

А=641.54; В=17841.10; С=-7.4385

После запятой выводится ровно столько цифр, сколько указано. Если их меньше, то добавляются нули, если много, то лишние не выводятся.

б) Если в операторе вывода указывается общее число позиций (W) и не указывается количество позиций после запятой (D), то числа выводятся в экспоненциальной форме с шириной поля W.

в) Если в операторе вывода не указывается длина поля W, то под каждое число отводится стандартная длина поля и числа печатаются в экспоненциальной форме:

WRITELN(A, В, С);...обеспечит вывод данных в формате:

6.415360Е + 02; 1.78411E + 04; - 7.4385Е + 0.

При выводе значений символьного типа, если в явном виде не указывается количество позиций, под каждый символ отводится одна позиция. Например, оператор WRITELN('S1=', S1: 5', S2=', S2); выведет на экран (если символьной переменной S1 в программе присвоено значение '*', а S2 - 'W') следующую строку:

S1= •S2=W.

Количество позиций, отводимых под символ, в общем случае может задаваться выражением целого типа, что позволяет легко строить графики функций.

При выводе значений булевского типа на печать выводится TRUE или FALSE. Например, оператор WRITELN(A< B: 7), напечатает в отведенных семи позициях слово TRUE, если значение переменной А< В, то слово FALSE в противном случае.

При выводе значений строкового типа выводится вся строка.

Например:

str: =’Hello’;

write(str); напечатает строку Hello.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1518. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия