ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕУровень биологического развития ребенка определяется по «паспортному» и «биологическому» возрасту. Календарный возраст (хронологический, паспортный) - это период жизни ребенка от рождения до момента обследования, который имеет четкую возрастную границу (день, месяц, год). Биологический возраст (анатомо-физиологический) - это совокупность морфологических и функциональных особенностей организма, зависящих от индивидуальных особенностей темпов роста и развития. Иными словами- это степень зрелости (органов и систем) детского организма, достигнутая к определенному паспортному возрасту. Критериями биологического возраста являются: уровень окостенения скелета, сроки прорезывания и смены зубов, сроки появление вторичных половых признаков, рост, морфологические показатели физического развития. Биологический и паспортный возраст могут не совпадать. Эта разница может достигать 5 лет. Существенным препятствием для обучения в школе является сниженный уровень биологической зрелости- ребенок не готов к обучению, не способен усваивать программу, быстро устает на уроках, часто болеет. Причиной отставания в развитие могут быть хронические заболевания, грубые нарушения режима дня, недоношенность ребенка или получение родовой травмы и т.д. Существуют 3 варианта соотношения биологического и паспортного возрастов: Биологический возраст опережает паспортный - это ускоренный темп индивидуального развития (акселерация). Биологический возраст отстает от паспортного - это медленный темп индивидуального развития (ретардация). Биологический возраст соответствует паспортному - это средний темп индивидуального развития средний. Он характерен для большинства людей- к определенному паспортному возрасту, ребенок достигает определенное морфофункциональное развитие. Критериями оценки школьной зрелости являются: 1. Биологический возраст ребенка. 2. Состояние его здоровья. 3. Психоневротический статус ребенка. 4. Психофизиологический статус- позволяет оценить степень зрелости необходимых школьных функций. К необходимым школьным функциям относятся: 1. Базовая функция - организация деятельности, т.е. ребенок должен уметь слушать учителя, понимать и выполнять инструкции. 2. Развитие речи - ребенок должен иметь большой словарный запас, грамматически строить предложение, уметь пересказывать, по картинкам составлять рассказы. 3. Развитие тонкой моторики (кисть руки)- к 7 годам еще не закончены процессы формирования кисти руки, поэтому ребенку трудно держать ручку и писать, по команде завершать движения, поэтому часто они не соблюдают параллельных линий в прописи.
|
