Студопедия — Апериодическое звено второго порядка
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Апериодическое звено второго порядка






Звено относится к группе позиционных звеньев и описывается урав­нением

. (3.39)

При этом корни характеристического уравнения

(3.40)

должны быть вещественными, что будет выполняться при условии Т1 ≥ 2 Т2.

Левая часть уравнения (3.39) разлагается на множители

, (3.41)

где

. (3.42)

Передаточная функция звена

. (3.43)

Из последнего выражения видно, что апериодическое звено второго порядка эквивалентно двум апериодическим звеньям первого порядка, включенным последовательно друг за другом, с общим коэффициентом передачи k и постоянными времени Т3 и Т4.

Примеры апериодических звеньев второго порядка приведены на рис. 3.15. Рассмотрим подробно случай двигателя постоянного тока (рис. 3.15, в). При отсутствии момента нагрузки на валу и при учете переходных процессов в цепи якоря динамика двигателя описывается двумя уравнениями, соответствующими закону равновесия эдс в цепи якоря

 

(3.44)

 

и закону равновесия моментов на валу двигателя

 

, (3.45)

 

где СЕ и СМ – коэффициенты пропорциональности между противо эдс и скоростью вращения и между вращающим моментом и током якоря; J – приведенный момент инерции; L и R – индуктивность и сопротивление цепи якоря.

 

 

Рис. 3.15. Апериодические звенья второго порядка

 

Решая уравнения (3.44) и (3.45) совместно, получим передаточную функцию двигателя постоянного тока при управлении напряжением якоря

, (3.46)

где электромеханическая постоянная времени

 

(3.47)

 

и электромагнитная постоянная времени якорной цепи

 

. (3.48)

Для того чтобы корни знаменателя в (3.46) были вещественными и передаточную функцию можно было представить в виде (3.43), необходимо выполнение условия .

Переходная функция получается путем решения дифференциального уравнения (3.39) при x1 = 1(t) и нулевых начальных условиях, то есть при t = 0; x2 = 0 и

. (3.49)

Функция веса

. (3.50)

 

Временные характеристики звена изображены на рис. 3.16 (для определенности принято ).

 

 

Рис. 3.16. Переходная функция (а) и дельта-функция (б) апериодического звена второго порядка

 

На переходной характеристике показано построение, позволяющее по экспериментальным данным определять постоянные времени Т3 и Т4.

Частотная передаточная функция согласно (3.43), её модуль и фаза соответственно равны

; (3.51)

. (3.52)

Амплитудная, фазовая и амплитудно-фазовая характеристики показаны на рис. 3.17. На амплитудно-фазовой характеристике отмечены три характерные точки: ω = 0; .

 

 

Рис. 3.17. АФЧХ (а), АЧХ (б) и ФЧХ (в) апериодического звена второго порядка

 

Построим теперь логарифмические характеристики (рис. 3.18). Для этой цели проведем вертикальные пунктирные прямые при сопрягающих частотах w3 = 1 / T3 и w4 = 1 / T4. Будем считать, что T3 > T4 и w3 < w4.

ЛАХ определяется выражением

 

..(3.53)

 

Для частот, меньших, чем сопрягающая частота ω 3 (а значит и меньших, чем частота ω 4), будет справедливым и . Поэтому в этой области можно допустить L(w)» 20 lgk. Этому выражению соответствует прямая а–b на рис. 3.18.

Для частот ω 3< ω < ω 4 будет справедливым и . Поэтому в этой области можно принять L(w)» 20 lg(k / wT3), чему соответствует прямая с отрицательным наклоном 20 дБ/дек (прямая b-с на рис. 3.18) (подразд. 3.4, п. 2).

Для частот имеем соответственно и , а также L(w)» 20 lg(k / wT3T4), чему соответствует прямая с отрицательным наклоном 40 дБ/дек (прямая с–d на рис. 3.18) (см. подразд. 3.4, п. 3).

Ломаная линия а–b–с–d представляет собой асимптотическую ЛАХ. Действительная ЛАХ показана пунктиром. Она будет расходиться с асимптотической ЛАХ в местах изломов на 3 дБ.

 

 

Рис. 3.18. ЛАХ и ЛФХ апериодического звена второго порядка

 

ЛФХ получается суммированием двух слагаемых (см. второе уравнение (3.52)). Каждое слагаемое дает фазовую характеристику, совпадающую с ЛФХ апериодического звена первого порядка (рис. 3.18). В результате суммирования получаем ЛФХ, ордината которой соответствует при и .

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 3101. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия