Студопедия — Организация образовательного процесса
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Организация образовательного процесса






4.1. Для достижения целей своей деятельности, исходя из гарантированного государством права граждан Российской Федерации на получение среднего (полного) общего образования (если образование данного уровня гражданин получает впервые), Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с основными общеобразовательными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, создаёт условия для реализации дополнительных образовательных программ.

Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся, и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

4.2. Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий.

Уровни образовательных программ - начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.

Основная образовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения - 4 года)обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Основная образовательная программа основного общего образования (нормативный срок освоения - 5 лет) обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения - 2 года) является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов, творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

4.3. Виды реализуемых Учреждением образовательных программ: общеобразовательные (основные и дополнительные).

ВУчреждении реализуются дополнительные образовательные программы художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, научно-технической, спортивно-технической направленностей. Срок освоения1 – 5 лет.

4.4. Обучение и воспитание в Учреждении ведутся на русском языке.

4.5. Учреждение самостоятельно с учетом мнения Комитета по образованию определяет возможность ведения в ОУ экспериментальной деятельности по проблемам обучения и воспитания.

4.6. Учебная нагрузка обучающихся не должна превышать величину недельной образовательной нагрузки:

- во 2 - 4 классах не более 5 уроков в день;

- в 5 - 6 классах – не более 6 уроков в день;

- в 7 - 11 классах – не более 7 уроков в день;

В первом классе устанавливается ступенчатый режим обучения, при пятидневной учебной неделе проводится не более 4 уроков в день и один день 5 уроков.

Консультации, проводимые в целях подготовки к итоговой аттестации выпускников, дополнительные занятия с учащимися, факультативы, спортивные секции, кружки по интересам учащихся организуются в свободной от уроков половине дня.

4.7. При осуществлении в Учреждении внеурочной деятельности соблюдаются следующие условия:

- между началом занятий по внеурочной деятельности и последним уроком устраивается перерыв, продолжительностью не менее 45 минут;

- продолжительность одного занятия в 1 классе составляет -30 минут (сентябрь-декабрь), -40 минут (январь-май), во 2-4 классах - 45 минут;

- продолжительность перерыва между занятиями не менее 10 минут;

- продолжительность занятий по внеурочной деятельности составляет для обучающихся 1-2 классов не более 50 минут в день, для обучающихся 3-4 классов не более 1,5 часов в день;

- наполняемость групп - от 8 до 25 человек.

4.8. С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы в Учреждении могут осваиваться в очной форме и в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 367. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия