Студопедия — Обыденная философия
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обыденная философия






Здравствуй, Дедушка Мороз!

Быстрей заводи свой паровоз!

Новый год скоро потому что

Не забыл ли ты про это уж то?

Ёлки в гирлянды нарядились

Люди шампанским закупились

Оранжевые мандарины

Захватили наши магазины

А ты подарки нам купил?

Что?! Список я тебе не запилил?!

Так, ручку и листок бери

У меня желанья ровно три!

Богатырского здоровья, счастья в жизни и в семье

И чтоб удача всегда была при мне!

Это все, во-первых. Во-вторых:

Монет побольше золотых!

Lamborghini у подъезда красный

Хотя на любого цвета, я согласный

В общем, материального достатка

Крепко пить и кушать сладко!

И последнее, что я тебе хочу сказать

Все это, родным с друзьям пожелать

Что бы в новом году у вас все было, все получилось

Все заебато в личной жизни, в карьере сложилось

Новый год – это волшебство, это сказка, это время чудес

И пусть ты будешь счастлив, от того что за подарком под ёлку полез

Чтоб под куранты ты обязательно загадал

Все, что в этом году не получил, хотя ждал

И помните, чудеса случаются!

Пусть в жизни они вам чаще встречаются!

В общем, С Новым Годом, друзья!!!

Всего самого лучшего желаю вам я!

Федеральное агентство по образованию

 

 

Московская Государственная Академия

Тонкой Химической Технологии

имени М.В. Ломоносова

(МИТХТ)

 

 

Кафедра философии

 

Курс философии

(краткое изложение)

Часть I

 

Москва – 2008

© МИТХТ


ББК–15В24

 

Курс философии (краткое изложение). Часть первая. / Под редакцией проф. д.филос.н. Ивановой А.А. – Учебное пособие. – М: ИПЦ МИТХТ, 2008.

 

 

Составители: проф., д.филос.н. Иванова А.А. (Разд. I, II)

проф., д.филос.н. Ледников Е.Е. (Разд. XII)

доц., к.филос.н. Вольнякова О.А. (Разд. XI)

доц., к.филос.н. Логина Н.В. (Разд. VII)

доц., к.филос.н. Солодухин Д.В.
(Разд. VIII, IX, XII, XIII)

к.филос.н. Арапова Э.А. (Разд. X)

к.филос.н. Криволапова Ю.К. (Разд. VI)

к.филос.н. Степнов И.С.

(Разд. XVI, XVII)

преп. Арапов О.Г. (Разд. III, IV, V)

преп. Зубец Г.П. (Разд. XIV, XV)

 

Текст учебного пособия составлен преподавателями кафедры философии МИТХТ им. М.В. Ломоносова. Тексту учебного пособия соответствуют разделы Хрестоматии по философии.

 

Утверждено Библиотечно-издательской комиссией МИТХТ
им. М.В. Ломоносова в качестве учебного пособия

 

МИТХТ им. М.В. Ломоносова


 

I ФИЛОСОФИЯ.. 5

Обыденная философия. 5

Способность к философствованию в сфере различных сторон культуры и науки. 6

Философия – неотъемлемая часть духовной культуры.. 6

Философия и история философии. 10

Особенности философского знания. Философские категории. 14

Философия как стремление к постижению смысла жизни. 17

Проблема добра и зла в философии. 20

II АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ.. 22

III Ранняя классика. Проблема первоначала.. 26

Особенности ранней греческой философии. 27

Основные проблемы и философский образ первоначала. 28

iV Милетская школа.. 29

Фалес (624-547 гг. до н.э.) 30

Анаксимандр (611-547 гг. до н.э.) 31

Анаксимен (588-524 гг. до н.э.) 33

V Гераклит Эфесский.. 35

Учение об архе. 35

Диалектика. 36

VI Элеаты... 37

Философский образ мира. 37

Проблема движения. 38

Теория познания. 39

VII Демокрит.. 40

Атомизм Демокрита. 40

Космогония. 41

Учение о познании. 42

Взгляды на человека и общество. 43

VIII ФИЛОСОФИЯ «КЛАССИЧЕСКОЙ» ЭПОХИ.. 44

IX СОФИСТЫ... 44

X Сократ.. 45

Этический рационализм. 46

Учение об общих понятиях. 47

Диалектический метод. 47

XI ПЛАТОН (427 – 347 г.г. до н.э.) 48

Теория идей. 50

Мир идей. 50

Структура идеального мира. 51

Мир идей и мир вещей. 51

Идея как понятие. 51

Диалектика Платона. 52

Теория познания. 53

Учение об идеальном государстве. 54

XII Аристотель (384-322 гг. до н.э.) 56

Основные положения философии Аристотеля. 56

Понимание предназначения философии. 56

Учение о бытии. Материя и форма. 57

Понятия души и мышления. 58

Учение об истине. 59

Телеология. 59

Физика, космология, биология. 60

Логика. 61

Учение о государстве и обществе. 61

Причина возникновения государства и его предназначение. 61

Классификация государств. 62

Имущественная обусловленность социальных процессов. 64

Значение аристотелевского наследия. 65

XIII ФИЛОСОФИЯ ЭЛЛИНИЗМА.. 66

XIV ЭПИКУР. 66

Учение о счастье. 67

Освобождение от страхов и страстей. 68

XV СТОИЦИЗМ... 70

Основные этапы развития стоицизма. 70

Учение о природе, разуме и нравственности. 70

Учение о добре и зле. 71

Идеал мудреца. 72

XVI Скептицизм... 73

XVII Неоплатонизм... 75

 


ФИЛОСОФИЯ

Обыденная философия

О том, что существует такой вид знания, как философия, знает практически любой грамотный человек. Слово «философия» может употребляться людьми в самых разных ситуациях, и чаще всего это ситуации, когда люди начинают размышлять о чем-либо важном для них или рассуждать на какие-то достаточно общие, иногда отвлеченные темы. В таких случаях говорят, что рассуждающий подобным образом человек философствует. Это пример так называемой «обыденной философии». В той или иной степени практически все люди как-то причастны обыденной философии. Рассуждая о конкретных событиях нашей жизни, мы не можем не обобщать, размышляя о других людях или о самом себе, мы не можем не сравнивать, соотносить свои суждения с теми или иными принципами и пр. Люди начинают подобным образом философствовать, начиная с детства.

«Обыденная философия» выражает подлинно разумное в человеке: его потребность в истинном знании, его стремление к теоретическому самовыражению, его способность выйти за рамки конкретных событий и многое другое, что присуще только человеку. Можно сказать, что существование «обыденной философии» это проявление общечеловеческой потребности в философском знании и доступная форма реализации этой потребности.

Люди различны во многих своих качествах, различны они и в своей способности к философствованию. Эта способность может быть развита в процессе жизни, что зависит от многих обстоятельств – от жизненных событий, от круга общения, от профессии, от образования, от интересов и пр.

Эта способность к философствованию иногда и не осознается людьми и человек философствует таким образом стихийно, не ставя перед собой цели сознательно рассуждать философски. Такие рассуждения для человека – сама его жизнь. «Обыденная философия» – это неотъемлемая часть человеческой духовной жизни. Но это тем не менее не сама философия в её подлинном истолковании.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 1364. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия