Студопедия — Требования к результатам освоения программы производственной
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Требования к результатам освоения программы производственной






(по профилю специальности) практики ПП.01

Деятельность студента в ходе производственной (по профилю специальности)практики по модулю ПМ.01 соответствует МДК01.01. «Методика преподавания по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности» и МДК 01.02 «Подготовка педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности», в результате изучения которого студент должен

знать:

-технологические основы деятельности в избранной области дополнительного образования;

-психолого-педагогические основы проведения занятий с детьми по программам дополнительного образования в избранной области деятельности;

-особенности дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

-теоретические основы и методику планирования занятий в избранной области дополнительного образования детей;

-принципы отбора и структурирования содержания дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

-методы, методики и технологии организации деятельности детей в избранной области дополнительного образования;

-основы комплектования, виды и функции одновозрастного и (или) разновозрастного объединения детей по интересам дополнительного образования детей;

-способы активизации учебно-познавательной деятельности детей разного возраста, -педагогические условия развития мотивации к избранной области деятельности;

-педагогические и методические основы развития творческой индивидуальности личности в избранной области деятельности;

-специфику работы с детьми разного возраста, одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями, девиантным поведением;

-основные виды технических средств обучения (ТСО), информационно-коммуникационные технологии и их применение в образовательном процессе;

-инструментарий и методы контроля качества процесса и результатов дополнительного образования в избранной области деятельности;

-педагогические и гигиенические требования к организации обучения избранному виду деятельности;

-логику анализа занятий;

-методику бизнес-планирования, основы взаимодействия с социальными партнёрами по вопросам организации дополнительного образования в избранной области деятельности;

-виды документации, требования к ее оформлению

По результатам освоения программы производственной (по профилю специальности) практики ПП.01 студент должен

иметь практический опыт:

-деятельности в избранной области дополнительного образования детей;

анализа планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности, разработки предложений по их совершенствованию;

-определения цели и задач, планирования и проведения занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

-наблюдения, анализа и самоанализа занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

-ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс;

 

уметь:

-находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям;

-определять цели и задачи занятий в избранной области деятельности;

-разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики области дополнительного образования детей;

-педагогически обосновано выбирать и реализовывать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным

объединением детей по интересам в избранной области деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей;

-демонстрировать способы, приемы деятельности в избранной области дополнительного образования детей;

-стимулировать познавательную активность на занятии, создавать условия для развития мотивации детей к избранной области деятельности;

-создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования;

выявлять и поддерживать одарённых в избранной области детей и детей;

-работать с детьми, имеющими отклонения в развитии, девиантное поведение;

проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;

-устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);

-взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);

-использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

-контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся,

результаты освоения программы дополнительного образования;

-осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать

цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения;

-анализировать занятия в избранной области дополнительного образования;

-осуществлять дополнительное образование детей в избранной области деятельности на общекультурном, углубленном, профессионально- ориентированном уровнях;

-вести учебную документацию;


2. Структура производственной (по профилю специальности) практики ПП.01

№ п/п курс семестр Название модуля Название практики Кол-во часов практики Время проведения практики Форма проведения практики
        ПМ.01 Преподавание в области деятельности УП01.Ознакоимтельная практика наблюдения   ноябрь     погружение
      ПМ.01 Преподавание в области деятельности Производственная практика (по профилю специальности)   январь-июнь     ленточно
      ПМ.01 Преподавание в области деятельности Производственная практика (по профилю специальности)   сентябрь-декабрь ленточно
      ПМ.01 Преподавание в области деятельности Производственная практика (по профилю специальности)   январь-июнь ленточно
      ПМ.01 Преподавание в области деятельности Производственная практика (по профилю специальности)   сентябрь-декабрь ленточно
      ПМ.01 Преподавание в области деятельности Производственная практика (по профилю специальности)   январь-июнь ленточно
Всего: 182 часа

Содержание производственной (по профилю специальности) практики ПП.01







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 504. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия