Студопедия — ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ






Уровни субъективного отражения болезни (компоненты ВКБ): чувственный или уровень ощущений (боли, телесные сенсации, органные расстройства); эмоциональный (тревога, страх, надежда и др.); когнитивный или интеллектуальный (знания, размышления больного о своем заболевании, его причинах и последствиях); мотивационно-личностный (отношение к болезни, изменение поведения и образа жизни в связи с болезнью).

Стадии формирования ВКБ: сенсологическая (ощущение дискомфорта, появление болевого синдрома, отражающиеся в эмоциях); оценочная: непосредственная реакция на болезнь. Факторы, влияющие на ВКБ: - преморбидные особенности личности больного; характер болезни; - социальное положение больного (актуальная жизненная ситуация, семья, работа).

Преморбидные особенности личности больного: темперамент, характер, личность.

Характеристики болезни, влияющие на тип реакции. 1.Вероятность летального исхода. 2.Вероятность хронификации и инвалидизации. 3.Болевой синдром. 4.Необходимость радикального или палиативного лечения. 5. Возможность прежней работы и уровня общения. 6.Социальная значимость болезни и отношение к ней в микросоциуме. 7.Влияние болезни на семейную и сексуальную сферы. 8.Влияние на сферу интересов.

Основные варианты внутренней картины болезни.

1. Нормальная (адекватная оценка больным своего заболевания, стремление к его преодолению, сотрудничество с врачами при проведении лечебно-реабилитационных мероприятий). Гиперсоматонозогнозии: 2. Астенно-депрессивная (преобладание подавленности и оценка перспектив болезни в мрачных тонах, что мешает ее преодолению), 3. Нозофобическая (имеет место понимание того, что опасения преувеличены, но преодолеть свои опасения больной не может). 4. Ипохондрическая (погружение, уход в болезнь). Виды ипохондрии (сверхценная, бредовая, истерическая). 5. Нозофильная (больной получает удовлетворение от того, что болезнь освобождает его от обязанностей). 6. Утилитарная (получение известной выгоды от болезни). Гипосоматонозогнозии: 7. Пренебрежительная недооценка тяжести болезни, «синдром прекрасного равнодушия» 8. Отрицающая, анозогностическая ("игнорирование факта болезни).

Типы реакции на болезнь и зависимости от личности больного и отношений, складывающихся между врачом и пациентом.

1. Содружественная реакция - характерна для лиц с развитым интеллектом и гармоничным психическим складом, которые являются пунктуальными, внимательными, доброжелательными «ассистентами врача». 2. Спокойная реакция - характерна для эмоционально устойчивых лиц. Такие пациенты адекватно реагируют на все указания врача, точно выполняют лечебно-оздоровительные мероприятия. 3. Неосознаваемая реакция - неосознавание больным своей болезни является формой психологической защиты, которую не следует полностью устранять, особенно при тяжелых (неизлечимых) заболеваниях, 4. Следовая реакция - после благополучного исхода болезни больные находятся во власти болезненных сомнений, ожидании рецидива, обнаруживают склонность к ипохондрическим проявлениям.

5. Негативная реакция - больные подозрительны, недоверчивы, с трудом вступают в контакт с врачом, не придают серьезного значения его указаниям и советам, часто конфликтуют с персоналом. 6. Паническая реакция - больные находятся во власти страха, легко внушаемы, лечатся одновременно в разных лечебных учреждениях у разных врачей. 7. Разрушительная реакция - больные ведут себя неадекватно, игнорируя все указания лечащего врача. Последствия такой реакции часто бывают неблагоприятны.

Психологические типы общении врач-больной: сопереживающий, эмоционально-нейтральный, директивный-недирективный. Задачи психотерапевтическою воздействия врача:коррекция с отношения больного к болезни через апелляцию к его личности; обеспечение максимальной мобилизации резервных возможностей личности и организма; снижение значимости витальной угрозы, этического, интимного и профессионального ущерба от болезни; нормализация эмоциональных реакций на болезнь; выработка истинного желания лечиться; обучение адаптироваться в конкретной среде, различных условиях восстановления или при различной степени остаточных изменений.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 471. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия