Студопедия — Зависимость между азимутами истинным, магнитным и дирекционным углом
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Зависимость между азимутами истинным, магнитным и дирекционным углом






Вследствие непараллельности между собой меридианов истинный азимут протяженной прямой АВ (рис.9) принимает различные значения в точках А и В. В средних широтах истинный азимут изменяется на одну минуту через каждые один-два километра расстояния по параллели. Это осложняет применение азимутов и поэтому для построения планов используют дирекционные углы.

 

  Х
Х (С) Х (С) Х (С) С g

       
   
 

 


Рис.9.1 Зависимость между прямым Рис.9.2 Зависимость между прямым

и обратным дирекционными углами и обратным истинными азимутами

aАВ = aВА + 180°. ААВ = АВА + 180° -g.

Из рис. 8.1 следует

А = a + g,

А = Ам+ d.

Приравняем правые части равенств

a+ g = Ам+ d или a = Ам+ d - g.

Зональное сближение меридианов g и магнитное склонение d для данной местности указывают на топографических картах местности.

СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЯ ТОЧЕК НА МЕСТНОСТИ

Положение любой точки местности определяют относительно каких-либо точек или линий, положение которых известно заранее, чаще всего относительно отрезков прямых, концы которых отмече­ны на местности специальными знаками.

Пусть требуется определить положение некоторой точки М мест­ности относительно известных точек А и В, составляющих исход­ную прямую АВ. Возможны следующие наиболее простые и рас­пространенные на практике способы решения такой задачи.

Способ перпендикуляров (способ прямоугольных коорди­нат). Опустим из точки М (рис. 1.14, а) на прямую АВ перпендику­ляр, основание которого определится точкой С. Если измерить на местности величину перпендикуляра у = МО и расстояние х = АС от точки А до основания перпендикуляра С, то эти две линейные величины однозначно определят положение искомой точки М от­носительно исходного отрезка АВ. Длины хну можно представить плоскими прямоугольными координатами точки М, поэтому опи­санный способ называют способом перпендикуляров или способом координат. Если прямую АВ принять за ось абсцисс прямоугольной


а - перпендикуляров; б - полярный; в - прямой угловой засечки; г - линейной засечки; д - боковой засечки

системы координат, то расстояние х будет абсциссой точки М, ay ~ ее ординатой.

Способ полярных координат. Положение искомой точки М можно определить, измерив в точке А горизонтальный угол а и го­ризонтальное расстояние АМ= 1 (рис. 1.14, б). При этом прямую АВ называют полярной осью, угол а - полярным углом, отрезок / -радиусом-вектором. Такой способ называют способом полярных координат или просто полярным. Положение точки М определя­ется, таким образом, одной линейной - / и одной угловой величи­ной - а.

Способ прямой угловой засечки. Положение точки М можно определить, измерив два горизонтальных угла а и /3 в точках А и В (рис. 1.14, в). При этом отрезок АВ = Ь называют базисом засечки. В этом способе положение точки М определяется, таким образом, двумя угловыми величинами а и /3.

Способ линейной засечки. Для определения положения точки М измеряют две линейные величины AM = S\ и ВМ = S2 (рис. 1.14, г). Базисом засечки b является отрезок АВ.

Способ боковой засечки. Положение точки М можно опреде­лить, измерив два горизонтальных угла - а в точке А и 7 в точке М (рис. 1.14, д).

Таким образом, для определения положения искомой точки от­носительно известной прямой требуется измерение на местности двух величин: либо двух линейных, либо двух угловых, либо одной линейной и одной угловой.

 

ПРЯМАЯ И ОБРАТНАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА ПЛОСКОСТИ

При вычислительной обработке результатов измерений на мест­ности, связанной с составлением плана, проектированием инженер­ных сооружений, перенесением проектов в натуру возникает необ­ходимость решать наиболее часто встречающиеся на практике прямую и обратную геодезические задачи.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 977. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия