Студопедия — Задачи и практические задания к билетам
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задачи и практические задания к билетам

Вопросы и задания к билетам по основам геодезии

1. Предмет и разделы геодезии. Задачи инженерной геодезии.

2. Фигура и размеры Земли. Понятие геоида, уровенной поверхности, референц-эллипсоида.

3. Изображение поверхности земли на плоскости. Понятие о плане, карте и профиле.

4. Системы географических и геодезических координат. Определение положения точек на земной поверхности.

5. Система прямоугольных координат в геодезии. Понятие о зональной системе прямоугольных координат Гаусса.

6. Углы ориентирования линий. Истинный и магнитный азимуты. Связь между ними.

7. Дирекционные углы и румбы.

8. Система высот в геодезии. Абсолютная и относительная высота. Понятие репера.

9. Масштабы. Виды масштабов. Построение линейного масштаба.

10. Условные знаки топографических планов и карт. Площадные, линейные, внемасштабные.

11. Рельеф местности и его изображение на топографических планах и картах. Понятие горизонтали, высоты сечения рельефа, заложения.

12. Основные формы рельефа и их изображение на планах и картах.

13. Линейные измерения. Виды измерительных приборов и инструментов.

14. Компарирование землемерных лент: назначение, порядок выполнения.

15. Определение поправки на температуру при измерении стальными землемерными лентами.

16. Государственная геодезическая сеть. Виды геодезических сетей.

17. Геодезические знаки для закрепления геодезических сетей на местности.

18. Уклон линий. Определение уклонов линий.

19. Прямая и обратная задачи геодезии.

20. Понятие и задачи нивелирования. Виды нивелирования. Нивелирный комплект.

21. Устройство нивелира. Подготовка нивелира к работе.

22. Поверки нивелира.

23. Схемы нивелирования. Нивелирование «вперед», «из середины» Их сущность.

24. Последовательное нивелирование. Его назначение. Понятие невязки нивелирного хода. Определение невязки нивелирного хода.

25. Угловые измерения. Устройство теодолита. Подготовка теодолита к работе.

26. Измерение горизонтальных углов с помощью теодолита способом приемов.

27. Измерение вертикальных углов теодолитом.

28. Понятие теодолитного хода. Виды теодолитных ходов.

29. Инженерные изыскания для строительства. Назначение и виды инженерных изысканий.

30. Разбивка осей здания способом прямоугольных координат.

31. Разбивка осей здания способами угловой и линейной засечки.

32. Исходные данные для разбивочных работ. Обозначение осей строительной сетки.

33. Геодезическая основа для строительства. Строительная сетка и красные линии.

34. Проверка горизонтальности установленной конструкции с помощью нивелира.

35. Правила проверки вертикальности установки конструкции с помощью теодолита.

36. Геодезические работы при планировке площадки. Понятие черной, проектной и рабочей отметок.

37. Подготовка топографической основы для разработки участка методом нивелирования по квадратам.

38. Геодезические работы при трассировании сооружений линейного типа. Порядок работ по разбивке пикетажа и нивелированию трассы.

39. Обработка результатов нивелирования трассы. Построение профиля.

40. Порядок работ при перенесении отметок на монтажные горизонты с помощью теодолита.

 

Задачи и практические задания к билетам.

41. Дирекционный угол линии 1-2равняется 54°18′, вправо лежащий угол между линиями 1-2 и 2-3 равняется 80°10′. Нарисовать схему и определить дирекционный угол линии 2-3.

42. Определить отметку последующей точки через отметку предыдущей точки при способе нивелирования «из середины» по следующим данным Н1 = 12,820м

h 1 = 1285мм

h 2 = 2570мм

43. Определите отметку последующей точки через отметку предыдущей точки при способе нивелирования «вперед» по следующим данным Н1 = 42,830м;

Высота от уровня стоянки до середины окуляра нивелира 1470мм;

H2 = 0850мм

44.Длина линии на плане равна 18,6 мм, а горизонтальное проложение этой линии на местности 46,5м. Определить масштаб плана.

45. Длина линии, измеренная на местности D=243,21м, а угол наклона линии к горизонту α=+4°30′. Нарисовать схему и определить горизонтальное проложение измеренной линии.

46. Определить дирекционный угол линии 1-2, если ее румб ЮЗ=54°18′.

47. Длина линии на местности равняется 183м. определить ее длину на плане масштаба 1:1000.

48. Пользуясь поперечным масштабом, определить длину линии на местности.

49. С помощью нивелира определить высоту двух точек и вычислить превышение между двумя точками.

50. Вычислите угол между линиями АВ и АС, если r ав=ЮВ: 64°10′, r ас=Юз:36°34′. Нарисуйте схему.

51. По приведенным результатам нивелирования по квадратам вычислить высоту вершин квадратов, если высота репера 100,360м, отсчет hR=1025.

     
 

 

1456 1570

52. С помощью поперечного масштаба определить длину линии на местности между двумя точками.

53. С помощью теодолита определить горизонтальный угол между двумя точками.

54. Дирекционный угол линии 1-2 равен 196°45′. Определить его румб. Нарисовать схему.

55. Определить прямоугольные координаты последующей точки (т.2), если известны координаты первой точки: Х1 = 2830м, У1 = 4270 м.

Дано расстояние между этими точками d 1-2 = 173.80м и направление линии 1-2, т.е. ее дирекционный угол а = 650 20/. (Как называется эта задача?)

56. С помощью теодолита определить вертикальный угол между заданными точками.

57. Определить истинную длину линии, если при измерении расстояния пользовались 30-метровой лентой, которая длиннее контрольной на 0,012м, и длина оказалась 345, 45м.

58. С помощью теодолита построить на местности прямой угол от заданного направления.

59. Дирекционный угол линии 1-2 равняется 120°18′, влево лежащий угол между линиями 1-2 и 2-3 равняется 60°10′. Нарисовать схему и определить дирекционный угол линии 2-3.

60. Определить превышении точки Б над точкой А, если горизонтальное проложение между точками составляет 300м, а уклон 5‰.

61. Вычислите длину линии АВ, если известны координаты точек:

ХА=+568м; УА=91м;

ХВ=+220м; Ув=430м. Нарисуйте схему.

62. Длина линии, измеренная на местности D=546,21м, а угол наклона линии к горизонту α=2°30′. Нарисовать схему и определить горизонтальное проложение измеренной линии.

63. Вычислите угол между линиями АВ и АС, если r ав=ЮВ: 34°10′, r ас=ЮЗ:48°34′. Нарисуйте схему.

64. Между реперами А и В с отметками НА = 168,575 м и НВ = 174,500м проложен ход технического нивелирования из 4-х станций. Получены превышения: h1=+1243мм; h2=-0632мм; h3=+2511мм; h4=+2791мм.

Сравнить полученную невязку с допустимой.

65. Определить обратный дирекционный угол, если прямой дирекционный угол равняется 64°. Нарисовать схему.

 

 

Преподаватель М.Г.Прокопьева

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Проблемы доантропогенной эволюции биосферы. Москва: "Наука", 1993. С. 54-59 | Понятие геодезической сети

Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 397. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия