Задание 10. Работа с текстом. Выполните предложенные задания1. Перепишите текст. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания (если это необходимо). Тем(то) и п..учительна б..ография (Ч,ч)ехова что этот сильный в..левой ч..ловек смол..ду выделывавш..й «черт знает что» мог под..вить свою вспыльч..вость выбр..сить из души все мелоч(?)ное и пошлое и выр..ботать в себе т..кую д..ликатность и мягк..сть к..кими (не)обл..дал (ни)один из п..сателей его п..коления. Выйдя из рабьей среды и возн..навидев ее т..кой испеп..ляющей нен..вистью к..торая вп..следствии н..полнила все его книги он еще п..дростком приш..л к уб..ждению что лишь тот мож..т поб..доносно б..ро(т,ть)ся с обыват..льским загн..ванием ч..ловеческих душ(?) кто сам очистит с..бя от эт..го гноя. И так(как) два осн..вных порока всякой обыват..льской души пок..зались ему особе(н,нн)о мерзкими: надругат..льство над слабыми и с..моуничижение (перед)сильными, — име(н,нн)о их он и р..шил истр..бить (в)себе начисто. Первый (из)них в его бе(с,з)численных формах — груб..сть заносч..вость чванство надме(н,нн)ость выс..комерие зазнайство сам..хвальство спесивость — он словно выжег в себе каленым ж..лезом, со вт..рым же справи(т,ть)ся было г..раздо труднее. П..требовались г..роические усилия воли что(бы) рожде(н,нн)ый в приниже(н,нн)ом скопидомном быту где кланялись кажд..й кокарде и пресмыкались (перед)каждым к..шельком мог выр..ботать (в)себе т..кую в..ликолепную горд..сть. Если т..бе (с)де..ства привито рабье низк..поклонство (перед)каждым кто хоть (не)много с..льнее тебя если ты как и все «двуногое живье» той эпохи в..спитывался в лакействе если т..бя еще (в)родит..льском доме пр(е,и)учили пресмыка(т,ть)ся (перед)бога..ством и властью льстить им поддакивать им то как(бы) ты (ни)старался под..вить в себе эту холопью пр(е,и)вычку она хочеш(?) не хочеш(?) будет сказыва(т,ть)ся до к..нца тв..их дней даже в тв..их жестах улы(п,б)ках инт..нациях речи. И то что (Ч,ч)ехов д..бился п..беды и (з,с)десь св(и,е)детельствует (об)одном его ре(т,д)костном кач..стве о к..т..ром будет сказ..но ниже на д..льнейших стр..ницах. А покуда отметим и (не)сколько раз по(д,т)черкнем что (Ч,ч)ехову уд..лось — как (не)удавалось поч(?)ти (ни)кому — это полное осв..бождение св..ей психики (от)всяких следов раб..лепства подхалимства угодничества сам..уничижения и льстив..сти. Принято обыч(?)но сч(е,и)тать что чу..ство собстве(н,нн)ого д..стоинства есть чу..ство пр(е,и)родное и пр(е,и)обрести его путем в..спитания (не)льзя. А (Ч,ч)ехов пр(е,и)обрел его име(н,нн)о этим путем. Хоть и заглуш..нное влияниями м..щанской ср(и,е)ды оно было присуще Антону Павловичу с сам..го ра(н,нн)его де..ства все(же) нужна была г..ган..ская воля что(бы) свести эти вл..яния (к)нулю. (К.Чуковский) 2. Выполните задания 1 – 4 в форме тестов. 1. В каком из перечисленных предложений содержится главная мысль текста? 1) Биография Чехова поучительна тем, что этот сильный, волевой человек смог подавить свою вспыльчивость, выбросить из души все мелочное и пошлое. 2) Чехову удалось — как не удавалось почти никому — полностью освободить свою психику от всяких следов раболепства, подхалимства, угодничества, самоуничижения и льстивости. 3) Чувство собственного достоинства есть чувство природное, и приобрести его путем воспитания нельзя. 4) Чехов наполнил ненавистью к рабьей среде все свои книги.
2. Какая характеристика соответствует тексту? 1) Разговорная речь, рассуждение. 2) Художественный текст, описание с элементами рассуждения. 3) Публицистический стиль, описание. 4) Публицистический стиль, рассуждение с элементами повествования. 3. Какие изменения произойдут в предложении «Потребовались героические усилия воли, чтобы рожденный в приниженном, скопидомном быту, где кланялись каждой кокарде и пресмыкались перед каждым кошельком, мог выработать в себе такую великолепную Гордость», если слово «КОКАРДА» заменить словом «ЧИНОВНИК», а слово «КОШЕЛЕК» — словом «БОГАТЫЙ ЧЕЛОВЕК»? 1) Изменится смысл предложения. 2) Изменится пунктуация предложения. 3) Изменится смысл слов. 4) Изменится стилистический оттенок предложения.
|
