Общая биология1. Объясните, какие изменения претерпел скелет современной лошади при переходе ее предков к жизни на открытых пространствах. Элементы ответа: 1) постепенное уменьшение числа пальцев до одного, образование рогового копыта; 2) увеличение длины конечностей; 3) параллельно шло преобразование всего скелета: увеличились размеры тела, изменилась форма и строение зубов.
2. Численность популяций мышевидных грызунов периодически резко увеличивается, а потом сокращается. С чем связано сокращение численности популяций мышевидных грызунов? Элементы ответа: сокращение численности мышевидных грызунов связано: 1) с увеличением численности хищников; 2) с увеличением численности паразитов и возбудителей заболеваний; 3) с усилением конкуренции между особями вида за пищу, территорию.
3. Почему при использовании ядохимикатов для борьбы с сельскохозяйственными вредителями чаще погибают хищные птицы, а не растения и травоядные животные? Элементы ответа: 1) ядовитые вещества попадают сначала на нижние уровни экологической пирамиды и в малых дозах могут быть не опасны для растений и растительноядных животных; 2) хищник стоит на самом высоком уровне экологической пирамиды, поедая травоядных животных, он концентрирует в своём организме ядовитые вещества.
4. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. У всех живых организмов генетическая информация о структуре и свойствах белков закодирована в нуклеиновых кислотах. 2. Генетический код триплетен. 3. Каждый триплет кодирует несколько аминокислот. 4. Каждая аминокислота кодируется одним триплетом. 5. Генетический код не перекрывается, то есть один и тот же нуклеотид не может одновременно входить в состав двух соседних триплетов. 6. Генетический код универсален, един для всего живого кроме вирусов. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 3 – каждый триплет кодирует только одну аминокислоту (код однозначен); 2) 4 – почти каждая аминокислота кодируется несколькими триплетами (код вырожден); 3) 6 – генетический код универсален, един для всего живого и вирусов.
5. Объясните возникновение в процессе эволюции покровительственной зеленой окраски у лесного клопа. Элементы ответа: 1) благодаря мутационному процессу предки лесных клопов имели разную окраску, в том числе зеленую; 2) зеленые особи сливались с окружающей их листвой и поэтому обладали преимуществом в борьбе за существование, и сохранялись естественным отбором; 3) благодаря свободному скрещиванию особей, возникшие мутации распространялись и накапливались в популяции, изменяя ее генофонд.
6. Какие основные этапы развития «преджизни» выделены в гипотезе А.И. Опарина и чем они сопровождались? Элементы ответа: 1) абиогенный синтез органических веществ из неорганических соединений под воздействием энергии электрических разрядов (из аммиака, метана, углекислого газа и паров воды синтезировались аминокислоты, сахара); 2) абиогенный синтез биополимеров в прибрежных районах не границе водоемов и суши; 3) образование из биополимеров коацерватов, для которых были характерны рост и обмен веществ.
7. Объясните, как появились в процессе эволюции рудиментарные органы зрения у кротов. Элементы ответа: 1) в предковой популяции могли возникнуть мутации, ведущие к уменьшению размера глаз и их защищенности от механических повреждений и засорения; 2) при размножении эти полезные мутации распространялись, так как при переходе к подземному образу жизни отбор на остроту зрения ослаб; 3) естественный отбор закрепил признаки, благоприятствующие подземному образу жизни.
8. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. У прокариотических организмов под оболочкой клетки находится плазматическая мембрана. 2. У прокариот нет ядра. 3. У них имеется ядрышко. 4. В их клетках присутствуют митохондрии, комплекс Гольджи. 5. Среди прокариот часто встречаются многоклеточные формы. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 3 – у прокариот нет ядрышка; 2) 4 – в их клетках отсутствуют митохондрии и комплекс Гольджи; 3) 5 – прокариоты – не многоклеточные, а одноклеточные организмы.
9. Объясните, почему представители некоторых близкородственных видов в естественных условиях не скрещиваются, хотя при искусственном содержании они могут дать потомство. Элементы ответа: 1) они могут быть географически изолированы; 2) они могут иметь разные сроки размножения; 3) характер мест обитания может быть различным.
10. Запасы нефти, газа и угля на Земле небезграничны. Потребление этих полезных ископаемых в качестве источника энергии непрерывно возрастает, в связи с чем ученые пытаются найти новые источники энергии. Одним из таких источников является водородное топливо. В настоящее время ученые пытаются смоделировать световую фазу фотосинтеза, в ходе которой происходит фотолиз воды и образование водорода. Если данный способ получения водорода как топлива удастся реализовать, то укажите, какие преимущества может дать этот вид топлива по сравнению с традиционными энергоносителями и в чем преимущества этого способа его получения. Элементы ответа: 1) горение водорода сопровождается образованием молекул воды, которая не загрязняет среду и может быть вновь использована для получения водорода; 2) расщепление молекул воды происходит под действием энергии солнечного света, постоянно поступающей на Землю; 3) источником водорода в процессе фотосинтеза являются молекулы воды, имеющейся на Земле в больших количествах.
11. Объясните, в чем заключается сходство и различие мутационной и комбинативной изменчивости. Элементы ответа: 1) сходство: мутационная и комбинативная изменчивости затрагивают генотип организма и наследуются; 2) при мутационной изменчивости изменения генотипа обусловлены изменением наследственных структур (генов, хромосом, генома); 3) при комбинативной изменчивости возникают разные сочетания генов.
12. Самки бабочек-капустниц откладывают много жёлтых яиц на нижнюю сторону листьев капусты. Вышедшие из них личинки вначале держатся вместе, а замет расползаются по образующимся кочанам. Какие из механических способов обычно используются для борьбы с этим вредителем? Элементы ответа: 1) сбор и раздавливание отложенных яиц; 2) сбор и уничтожение скоплений гусениц до их расползания.
13. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. 1. У бактерий, как и у всех живых организмов, происходит обмен веществ и превращение энергии. 2. По способу питания их делят на автотрофов и гетеротрофов. 3. Автотрофные бактерии, синтезируя органические вещества из неорганических, всегда используют энергию света. 4. Фотосинтез в автотрофных бактериях протекает в хлоропластах, как у растений. 5. Все бактерии дышат кислородом. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 3 – в группу автотрофов входят бактерии хемотрофы, которые используют не световую энергию, а энергию химических реакций; 2) 4 – в клетках автотрофных бактерий отсутствуют хлоропласты; 3) 5 – анаэробные бактерии не используют кислород для дыхания.
14. По каким признакам отличают царство грибов от царства животных? Элементы ответа: 1) ведут прикрепленный образ жизни; 2) имеют неограниченный рост; 3) имеют клеточную стенку; 4) размножаются спорами; 5) отсутствуют органы и ткани, тело представлено мицелием.
15. Объясните, что такое дрейф генов и к каким изменениям в популяции он может привести. Элементы ответа: 1) дрейф генов – это случайное ненаправленное изменение частот аллелей; 2) он может привести к изменению концентрации мутантных аллелей в малочисленных популяциях и изменению их генофонда; 3) может возрастать гомозиготность популяции, то есть генетическая однородность по мутантному гену.
16. Каковы особенности строения бактерий? Элементы ответа: 1) наличие одной кольцевой молекулы ДНК, отсутствие обособленного ядра; 2) отсутствие мембранных органоидов (митохондрий, пластид и др.); 3) наличие мелких рибосом.
17. Обоснуйте принадлежность человека к типу Хордовые на основе его эмбрионального развития. Элементы ответа: 1) у эмбриона закладывается хорда, которая затем замещается позвоночником; 2) у эмбриона над хордой развивается нервная трубка; 3) у эмбриона в переднем конце пищеварительной трубки (глотке) закладываются жаберные щели.
18. На пастбище, где производится выпас скота, растут низкорослые растения. После пересадки растений с пастбища в места, где отсутствовали копытные животные, оказалось, что у одних видов наряду с низкорослыми появились высокорослые растения, а другие виды оставались низкими. Объясните причины этих явлений. Элементы ответа: 1) животными в первую очередь уничтожаются высокорослые растения, поэтому на пастбище преобладают низкорослые растения; 2) причины появления высокорослых растений: широкая норма реакции высоты растений и модификационная изменчивость или наличие двух генотипических форм (высокорослых наряду с низкорослыми); 3) сохранение только низкорослых растений у отдельных видов обусловлено генотипически.
19. Объясните, почему географическая изоляция популяций может привести к образованию новых видов. Элементы ответа: 1) географические преграды приводят к образованию изолированных популяций вида; 2) в изолированных популяциях накапливаются новые мутации, и изменяется генофонд; 3) в результате естественного отбора сохраняются особи с новыми признаками, возникает репродуктивная изоляция, которая приводит к образованию нового вида.
20. Укажите, почему происходят массовые регулярные миграции копытных животных на Севере? Элементы ответа: 1) в поисках кормовой базы; 2) для спасения от хищников и паразитов; 3) для размножения.
21. Назовите не менее трех функций, которые выполняет скелет позвоночных животных и человека. Элементы ответа: 1) защищает внутренние органы от повреждений; 2) выполняет функции опоры и движения; 3) участвует в кроветворении и обмене веществ.
22. Объясните значение возникновения фотосинтеза в эволюции жизни на Земле. Элементы ответа: 1) за счет энергии света появилась возможность синтеза органических веществ из неорганических, и сформировались автотрофные организмы; 2) появление кислорода в атмосфере Земли сопровождалось возникновением биологического окисления (дыхания) и появлением многоклеточных организмов; 3) накопление кислорода в атмосфере Земли способствовало возникновению озонового слоя и освоению суши организмами.
23. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. 1. Кора больших полушарий образована серым веществом. 2. Серое вещество состоит из отростков нейронов. 3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли. 4. Зрительная зона находится в лобной доле. 5. Слуховая зона находится в теменной доле. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – серое вещество состоит из тел нейронов; 2) 4 – зрительная зона находится в затылочной доле; 3) 5 – слуховая зона расположена в височной доле.
24. Чем клетка животных отличается от растительной клетки по строению? Элементы ответа: 1) клетка животных не имеет оболочки (клеточной стенки); 2) клетка животных не имеет вакуолей с клеточным соком; 3) клетка животных не имеет пластид.
25. Объясните, какую роль играют болота в жизни биосферы. Элементы ответа: 1) болота поддерживают водный режим лесов, так как сосредоточены в лесной зоне; 2) обеспечивают накопление органических веществ (ил, торф) и изымают их из круговорота; 3) в сухое время года поддерживают уровень воды в реках.
26. Какие органы выполняют в организме человека выделительную функцию, и какие вещества они выводят? Элементы ответа: 1) лёгкие – через них из организма человека выводятся углекислый газ, пары воды; 2) потовые железы – через них удаляются вода, соли и небольшое количество мочевины; 3) почки – через них происходит удаление конечных продуктов белкового обмена (мочевины).
27. Как используются в растениеводстве знания о внутривидовой и межвидовой борьбе за существование? Элементы ответа: 1) ослабить межвидовую борьбу за существование помогают методы механической, химической, биологической защиты культурных растений от сорняков и вредителей; 2) чтобы исключить борьбу за существование между растениями одного вида, человек определяет норму посадки, проводит прореживание при густых всходах.
28. Какие особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных способствовали их процветанию на Земле? Элементы ответа: 1) возникновение цветков и формирование приспособлений к опылению; 2) расположение семян в плодах, которые защищают их и способствуют распространению; 3) хорошо развитая проводящая система (сосуды и ситовидные трубки); 4) наличие разнообразных приспособлений к жизни в различных условиях.
29. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. У эукариотических организмов размеры клеток значительно больше, чем у прокариот. 2. В клетках эукариот ядерное вещество располагается в цитоплазме. 3. В клетках всех эукариот имеются хлоропласты. 4. В клетках эукариот присутствуют митохондрии, эндоплазматическая сеть, лизосомы. 5. Эукариоты усваивают азот воздуха. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – в клетках эукариот ядро отграничено от цитоплазмы оболочкой; 2) 3 – хлоропласты присутствуют только в растительных клетках; 3) 5 – эукариоты не способны усваивать атмосферный азот.
30. Численность популяций мышевидных грызунов периодически резко увеличивается, а потом сокращается. С чем связано сокращение численности популяций мышевидных грызунов? Элементы ответа: сокращение численности мышевидных грызунов связано: 1) с увеличением численности хищников; 2) с увеличением численности паразитов и возбудителей заболеваний; 3) с усилением конкуренции между особями вида за пищу, территорию.
31. Некоторые лекарственные препараты при введении в вену разбавляют 0,9% раствором NaCl. Поясните, почему? Элементы ответа: 1) концентрация физиологического раствора (0,9% раствор NaCl) соответствует концентрации солей в плазме крови; 2) в случае разбавления препарата дистиллированной водой или раствором другой концентрации возможна гибель клеток крови.
32. Чем различаются соматические и генеративные мутации и как они передаются по наследству? Элементы ответа: 1) соматические мутации возникают в клетках тела, а генеративные – в половых; 2) соматические мутации могут передаваться потомкам только при вегетативном размножении; 3) генеративные мутации передаются потомкам при половом размножении.
33. Объясните, значение партеногенеза (развития организма из неоплодотворенной яйцеклетки) в природе. Элементы ответа: 1) партеногенез обеспечивает возможность размножения особей при редких контактах разнополых особей; 2) при партеногенезе резко увеличивается численность потомства.
34. Объясните, почему внедрение некоторых видов в другие места обитания может вызвать резкое увеличение численности вида на новых местах. Элементы ответа: 1) подходящие климатические условия; 2) обилие кормовой базы; 3) отсутствие конкурентов, хищников и паразитов.
35. Определите массу образованного при фотосинтезе кислорода, если при этом процессе синтезировано 45 г глюкозы. Молекулярная масса глюкозы равна 180, молекулярная масса кислорода – 32. Элементы ответа: 1) уравнение реакции 6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 + 6О2 2) пропорция: С6Н12О6 О2 180 - 192 45 - Х 45 · 192 3) Х = ----------, Х = 48. Образуется 48 г кислорода
36. Почему в наземной пищевой цепи от звена к звену наблюдается, как правило, уменьшение биомассы? Элементы ответа: 1) заключенная в органических веществах энергия в каждом звене пищевой цепи расходуется на процессы жизнедеятельности; 2) частично энергия рассеивается в пространстве в виде тепла.
37. Благодаря каким особенностям бактерии широко применяются в биотехнологии? Назовите не менее 3-х признаков. Элементы ответа: 1) большой скорости размножения и образования биомассы; 2) высокой скорости мутирования, формирования приспособлений; 3) высокой продуктивности биосинтеза (благодаря содержанию разнообразных ферментов).
38. Приведите не менее 3-х доказательств полуавтономности хлоропластов в эукариотной клетке. Элементы ответа: 1) наличие в хлоропластах ДНК, РНК, рибосом; 2) осуществление собственного синтеза белков; 3) размножение хлоропластов путем деления.
39. Развитие насекомых происходит с полным и неполным превращением. Почему развитие с полным превращением снижает конкуренцию внутри вида? Элементы ответа: 1) при развитии с полным превращением, как правило, личинка и взрослое насекомое питаются различной пищей; 2) личинка и взрослое насекомое могут занимать разные места обитания.
40. Объясните, чем характеризуется общая дегенерация. Элементы ответа: 1) упрощением строения (понижением уровня организации); 2) переходом к паразитическому, сидячему или пещерному образу жизни; 3) узкой специализацией.
41. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. В круговорот веществ и превращения энергии в биосфере включаются растения, осуществляя дыхание и фотосинтез. 2. В процессе дыхания они выделяют кислород. 3. В темновой фазе фотосинтеза происходит запасание энергии в АТФ. 4. В световой фазе фотосинтеза происходит фотолиз воды и синтез глюкозы. 5. В процессе фотосинтеза растения усваивают углекислый газ. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – в процессе дыхания растения выделяют углекислый газ; 2) 3 – запасание энергии в АТФ происходит в световой фазе фотосинтеза; 3) 4 – синтез глюкозы происходит в темновой фазе.
42. Укажите не менее 5-ти отличий скелета человека от скелета человекообразных обезьян. Элементы ответа: 1) преобладание мозгового отдела черепа над лицевым; 2) S-образный позвоночник в связи с прямохождением; 3) грудная клетка расширена в стороны; 4) более подвижная кисть, противопоставление большого пальца; 5) сводчатая стопа.
43. К каким изменениям в экосистеме луга может привести сокращение численности насекомых-опылителей? Элементы ответа: 1) сокращению численности насекомоопыляемых растений, изменению видового состава растений; 2) сокращению численности и изменению видового состава растительноядных животных; 3) сокращению численности насекомоядных животных.
44. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. Бесполое размножение происходит без образования гамет, в нем участвует одна особь. 2. К этому типу размножения относят: почкование, партеногенез, спорообразование. 3. Спора – это многоклеточный зародыш с запасом питательных веществ. 4. Вегетативное размножение представляет собой одну из форм бесполого размножения. 5. При любых формах бесполого размножения все потомки имеют генотип, неидентичный материнскому. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – партеногенез – это половой способ размножения; 2) 3 – спора – это одноклеточное образование, не являющееся зародышем; 3) 5 – все потомство при бесполом размножении имеет генотип, идентичный материнскому.
45. Объясните, почему вода необходима для прорастания семян, и какие процессы она обусловливает. Укажите не менее 3-х обоснований. Элементы ответа: 1) вода, поступая в клетки, активизирует ферменты и реакции обмена веществ; 2) вода превращает запасенные питательные вещества семени в растворимую форму и обеспечивает их транспорт; 3) вода обеспечивает расщепление органических веществ семени и запасание энергии в виде АТФ, необходимой для прорастания семени.
46. Почему увеличение ареала вида считают признаком биологического прогресса? Элементы ответа: 1) происходит расширение кормовой базы, за счет чего повышается выживаемость вида; 2) снижается конкуренция и повышается выживаемость вида; 3) возрастает число и разнообразие популяций, что способствует стабильности вида.
47. С какой целью поваренную соль обогащают йодом, и к чему приводит его недостаток в пище? Элементы ответа: 1) йод необходим для образования гормона щитовидной железы (тироксина); 2) при недостатке йода в пище уменьшается выработка гормона, замедляются процессы обмена веществ, развиваются заболевания щитовидной железы.
48. Раскройте не менее 3-х функций белков, расположенных в плазматических мембранах клетки. Элементы ответа: 1) строительная – входят в состав мембран; 2) транспортная – переносят молекулы и ионы через мембрану; 3) ферментативная – располагаются на мембране и ускоряют реакции обмена веществ.
49. В чем проявляется сходство царств грибов и животных? Приведите не менее 3-х доказательств. Элементы ответа: 1) имеют гетеротрофный тип питания; 2) наличие хитина в клеточной стенке грибов и покровах некоторых животных; 3) имеют запасное питательное вещество – гликоген.
50. Назовите не менее 3-х отличий в строении клеток прокариот и эукариот. Элементы ответа: в клетках прокариот 1) ядерное вещество не отделено от цитоплазмы оболочкой; 2) одна кольцевая молекула ДНК – нуклеоид; 3) отсутствует большинство органоидов, кроме рибосом.
51. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. Клеточные организмы делят на 2 группы: прокариоты и эукариоты. 2. Прокариоты – доядерные организмы. 3. К прокариотам относят одноклеточные организмы: бактерии, водоросли, простейшие. 4. К эукариотам относят все многоклеточные организмы. 5. Прокариоты получают энергию для жизнедеятельности в процессе окисления органических веществ в митохондриях. 6. Группа прокариот (Цианобактерии) используют солнечную энергию в процессе фотосинтеза для образования органических веществ из неорганических. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 3 – к прокариотам относят бактерии, но не относят водоросли и простейших; 2) 4 – к эукариотам относят все ядерные организмы, как одноклеточные, так и многоклеточные; 3) 5 – у прокариот нет митохондрий, поэтому у них процесс окисления органических веществ проходит на мембранных складках, расположенных в цитоплазме.
52. Объясните, почему высокую численность вида считают признаком биологического прогресса. Элементы ответа: 1) приводит к распространению особей и расширению ареала; 2) усиливает возможность свободного скрещивания особей; 3) способствует накоплению мутаций, увеличивает генетическое разнообразие вида.
53. Какие особенности среды обитания внутренних паразитов обеспечивают их выживание? Назовите не менее 3-х особенностей. Элементы ответа: 1) необходимое количество пищи и воды; 2) относительно постоянная температура; 3) защищенность от неблагоприятных условий.
54. На территории городского парка много лет существует колония грачей. Укажите не менее 3-х изменений в биогеоценозе парка, вызванных обитанием колонии грачей. Элементы ответа: 1) изменяют состав и структуру почвы; 2) изменения среды обитания могут привести к смене видового состава биоценоза; 3) регулируют численность беспозвоночных.
55. Что является причиной выпадения кислотных дождей? Элементы ответа: 1) в результате промышленных выбросов в атмосфере накапливаются оксиды серы и азота; 2) взаимодействуя с парами воды в атмосфере, они образуют кислоты, выпадающие вместе с осадками на землю.
56. Каково значение полового размножения? Укажите не менее 3-х значений. Элементы ответа: 1) увеличение численности особей в популяции; 2) увеличение генетического разнообразия потомства за счет объединения генов родителей и комбинации признаков; 3) повышение шансов выживания вида в изменившихся условиях.
57. Дети в семье похожи на родителей, но также имеют признаки своих бабушек и дедушек. Объясните эти явления, используя знания генетики. Элементы ответа: 1) генотип детей формируется в результате объединения наследственной информации родителей; 2) гаметы родителей содержат комбинацию генов своих родителей, поэтому их гены могут проявиться в следующем поколении.
58. В ходе эволюции в прокариотической клетке возникли внутренние впячивания мембраны (мезосомы). Объясните, какое значение имели эти впячивания мембраны для жизни организма. Элементы ответа: 1) увеличивается поверхность мембраны клетки, что позволяет усилить обмен веществ; 2) на мембранах увеличивается число молекул ферментов, необходимых для разных химических реакций; 3) выполняют роль мембранных органоидов.
59. Для борьбы с вредителями сельского и лесного хозяйства используют различные методы. Приведите не менее 3-х преимуществ применения биологических методов перед химическими. Элементы ответа: 1) биологические методы безвредны и экологически безопасны, так как основаны на привлечении естественных врагов вредителей; 2) химические препараты отравляют и полезных насекомых, загрязняют почву, усваиваются произрастающими на ней растениями, а, следовательно, и загрязняют возможные продукты питания человека; 3) применение биологических методов борьбы с вредителями способствует сохранению биологического разнообразия природы или регуляции одного вида вредителей.
60. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. Впервые закономерности наследования признаков описал Мендель. 2. В качестве объекта исследований он использовал горох. 3. Мендель создал хромосомную теорию наследственности. 4. Морган также проводил опыты на горохе. 5. Морган сформулировал гипотезу чистоты гамет. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 3 – хромосомная теория наследственности создана в лаборатории Моргана; 2) 4 - Морган проводил опыты на дрозофиле (плодовой мушке); 3) 5 – гипотезу чистоты гамет сформулировал Мендель.
61. Перечислите важные преимущества живого организма как среды обитания. Элементы ответа: 1) постоянство условий обитания; 2) защита обитателей от возможных врагов; 3) источник питания.
62. Объясните, почему термиты погибают при попадании в их кишечник лекарств, вызывающих гибель простейших. Элементы ответа: 1) в кишечнике термитов находятся простейшие – симбионты; 2) термиты питаются древесиной, но их кишечник не имеет ферментов, расщепляющих клетчатку; 3) процесс расщепления клетчатки осуществляют простейшие – симбионты термитов и при их гибели животные также погибают.
63. В Древней Индии подозреваемому в преступлении предлагали проглотить горсть сухого риса. Если ему это не удавалось, виновность считалась доказанной. Дайте физиологическое обоснование этого процесса. Элементы ответа: 1) глотание – сложный рефлекторный акт, который сопровождается слюноотделением и раздражением корня языка; 2) при сильном волнении резко тормозится слюноотделение, во рту становится сухо и глотательный рефлекс не возникает.
64. Составьте пищевую цепь, используя все названные объекты: дождевой червь, лисица, листовой опад, орел, ёж. Определите консумента третьего порядка в данной цепи. Элементы ответа: 1) листовой опад → дождевой червь → ёж → лисица → орел; 2) консумент третьего порядка – лисица.
65. Докажите на примере паразитических ленточных червей, что они развиваются по пути биологического прогресса. Приведите не менее трех доказательств. Элементы ответа: 1) многообразие видов связано с приспособленностью к обитанию в различных организмах (наличие крючков, присосок, устойчивость к перевариванию и др.); 2) большая численность обеспечивается высоким уровнем плодовитости; 3) широкий ареал связан с широкой миграцией населения и перевозкой сельскохозяйственных животных.
66. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: кальмар, одноклеточные водоросли, дельфин касатка, мелкие ракообразные, крупная рыба тунец. Определите консумента третьего порядка в составленной цепи. Элементы ответа: 1) одноклеточные водоросли → мелкие ракообразные → кальмары → крупная рыба тунец → дельфин касатка; 2) консумент третьего порядка – рыба тунец.
67. Почему родственные браки нежелательны? Приведите не менее 3-х обоснований. Элементы ответа: 1) близкие родственники могут быть гетерозиготными по одному и тому же нежелательному рецессивному гену; 2) в потомстве рецессивный ген может оказаться в гомозиготном состоянии и проявиться фенотипически; 3) вероятность рождения детей, страдающих наследственными аномалиями, значительно возрастает.
68. Биологический прогресс млекопитающих сопровождается появлением множества частных приспособлений – идиоадаптаций. Приведите не менее 3-х идиоадаптаций во внешнем строении, которые позволяют кротам успешно вести подземно-роющий образ жизни. Ответ поясните. Элементы ответа: 1) приспособленные для рытья лопатообразные передние конечности; 2) отсутствие ушных раковин; 3) короткий шерстный покров не препятствует передвижению в почве.
69. Используя сведения о вирусах, приведите не менее 3-х фактов, подтверждающих мнение ученых о том, что вирусы – живые существа. Элементы ответа: 1) в состав вирусов входят белки и нуклеиновые кислоты, которые обеспечивают передачу наследственной информации; 2) вирусы способны к воспроизведению в клетках хозяина; 3) вирусы способны мутировать.
70. Объясните, какие особенности передних конечностей приматов способствовали развитию руки для орудийной деятельности при антропогенезе. Элементы ответа: 1) передняя конечность хватательного типа, противопоставление большого пальца; 2) наличие ногтей: кончики пальцев открыты и имеют большую осязательную чувствительность; 3) наличие ключицы, обеспечивающей разнообразие движений передней конечности.
71. Чем объясняется огромное разнообразие белков, образующихся в живых организмах? Укажите не менее трех причин. Элементы ответа: 1) разнообразием аминокислот, входящих в состав молекул белков; 2) последовательностью расположения аминокислот в молекулах белка; 3) числом аминокислот, входящих в молекулы белков.
72. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. Экосистемы, сформированные в результате хозяйственной деятельности человека – это агроценозы. 2. В них обитают организмы производители органического вещества и его потребители, но отсутствуют организмы разрушители. 3. Для агроценоза характерно большое разнообразие видов. 4. Между видами сформировались цепи питания. 5. Человек изымает из агроценоза основную массу органических веществ. 6. Поэтому круговорот веществ в агроценозе замкнутый. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – в агроценозе обитают все группы организмов: производители, потребители и разрушители органического вещества; 2) 3 – разнообразие видов в агроценозе небольшое, преобладает один вид – культурное растение; 3) 6 – круговорот веществ в агроценозе незамкнутый, так как человек изымает из круговорота значительную часть биомассы с урожаем.
73. Чем характеризуется биологическое разнообразие, и какова его роль в природе? Элементы ответа: 1) биоразнообразие характеризуется разнообразием видов и экосистем; 2) разнообразие видов – основа пищевых связей, замкнутого круговорота веществ и устойчивости экосистем; 3) разнообразие экосистем – основа сбалансированного круговорота веществ в биосфере и ее устойчивого развития.
74. Чем культурные растения и домашние животные отличаются от своих диких предков? Приведите не менее трех различий. Элементы ответа: 1) значительным разнообразием сортов растений и пород животных; 2) признаками, интересующими человека; 3) более высокой, как правило, продуктивностью.
75. К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? Укажите не менее трех изменений. Элементы ответа: 1) к увеличению численности растительноядных организмов; 2) к уменьшению численности растений; 3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма, и распространению заболеваний.
76. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее трех значений. Элементы ответа: 1) мутации – материал для естественного отбора; 2) особи с мутациями размножаются, в результате чего увеличивается генетическая неоднородность популяции; 3) естественный отбор сохраняет особей с полезными мутациями, что приводит к совершенствованию приспособленности организмов или образованию новых видов.
77. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты. 2. Первым звеном пищевой цепи являются консументы. 3. У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза. 4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород. 5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами. Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – первым звеном являются продуценты; 2) 3 – консументы не способны к фотосинтезу; 3) 4 – кислород выделяется в световой фазе фотосинтеза.
78. Какие отрицательные последствия для здоровья человека может иметь использование ядохимикатов для борьбы с колорадским жуком? Объясните, почему? Элементы ответа: 1) яды накапливаются в клубнях картофеля; 2) употребление такого картофеля в пищу может вызвать отравление и другие заболевания.
79. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей разных видов, длительное время населяющих общую территори
|
