Задача 15. По фактическим отметкам вершин квадрата строительной площадки ( а - сторона квадрата) , указанным в таблице 15
По фактическим отметкам вершин квадрата строительной площадки (а - сторона квадрата), указанным в таблице 15, вычислить отметку планировки и определить объемы перемещаемых земляных масс. (Рис.6)
Таблица 15
| Номер варианта
| НА
| НВ
| НС
| НД
| а
| | 1, 11, 21,31
| 85.54
| 86.41
| 86.09
| 85.70
|
| | 2, 12, 22,32
| 23.43
| 22.80
| 23.10
| 22.90
|
| | 3, 13, 23,33
| 67.10
| 66.90
| 67.20
| 67.00
|
| | 4, 14, 24,34
| 42.80
| 43.00
| 43.10
| 42.90
|
| | 5, 15, 25,35
| 100.23
| 99.80
| 99.70
| 100.40
|
| | 6, 16, 26,36
| 45.55
| 46.67
| 43.80
| 46.25
|
| | 7, 17, 27,37
| 34.45
| 36.25
| 36.90
| 35.70
|
| | 8, 18, 28,38
| 89,35
| 90.57
| 90.20
| 89.76
|
| | 9, 19, 29,39
| 56.76
| 56.10
| 57.90
| 58.46
|
| | 10, 20, 30,40
| 32.56
| 33.55
| 33.79
| 32.67
|
|
Рис. 6
Задача 16
По вычисленным рабочим отметкам вершин квадратов (со стороной – а) строительной площадки, указанным в табл.16, вычислить объемы перемещаемых земляных масс при вертикальной планировке. (Рис.7)
Таблица 16
| Номер варианта
| А1
r1
| А2
r 2
| А3
r 3
| А4
r4
| Б1
r5
| Б2
r 6
| Б3
r 7
| Б4
R 8
| а
| | 1, 11, 21,31
| +0.30
| +0.40
| -0.30
| +0.06
| +0.20
| +0.10
| -0.30
| -0.24
|
| | 2, 12, 22,32
| -0.10
| -0.20
| -0.15
| -0.10
| -0.12
| +0.15
| +0.24
| -0.12
|
| | 3, 13, 23,33
| -0.24
| +0.15
| +0.18
| -0.12
| -0.36
| -0.14
| +0.28
| +0.18
|
| | 4, 14, 24,34
| +0.36
| +0.12
| +0.14
| +0.26
| -0.13
| -0.20
| +0.26
| -0.15
|
| | 5, 15, 25,35
| -0.22
| -0.18
| +0.36
| -0.18
| +0.12
| +.33
| -0.11
| +0.43
|
| | 6, 16, 26,36
| +0.30
| -0.15
| +0.28
| +0.40
| +0.18
| -0.22
| -0.10
| -0.30
|
| | 7, 17, 27,37
| +0.40
| -0.10
| +0.30
| -0.15
| +0.28
| -0.30
| -0.20
| -0.15
|
| | 8, 18, 28,38
| -0.22
| +0.18
| -0.30
| -0.10
| +0.40
| +0.30
| -0.15
| -0.22
|
| | 9, 19, 29,39
| +0.15
| -0.23
| +0.40
| -0.30
| +0.28
| -0.20
| +0.18
| +0.15
|
| | 10, 20, 30,40
| +0.18
| +0.28
| -0.30
| -0.10
| -0.15
| -0.22
| +0.40
| +0.30
|
|
рис.7
V. Построение продольного профиля и проектирование трассы
Линейного сооружения.
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45
После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...
Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси
Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...
|
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
