Коррекционная направленность педагогического руководства различными видами игр детей с тяжелыми нарушениями речи

 

Приемы руководства игрой

 

1. Прямые (непосредственное вмешательство взрослого в игру).

К ним относятся:

Ø Ролевое участие в игре;

Ø Разъяснение;

Ø Оказание помощи;

Ø Совет по ходу игру;

Ø Предложение какого-то сюжета, темы.

 

2. Косвенные:

Ø Образцы общения с различными людьми;

Ø Педагог дает эталоны эмоциональных проявлений;

Ø Следить за реакцией детей;

Ø Развивать способность к адекватному эмоциональному реагированию.

 

Принципы, цель, задачи физического воспитания дошкольников и их сверстников с нарушениями речи.

 

Целостность и гармоничность формирования личности дошкольника предполагает своевременное физическое развитие.

Решению задач физического воспитания детей отводится ведущее место в учреждении дошкольного образования.

Физическое воспитание – организованный педагогический процесс, направленный на совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, развитие физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, специальных знаний в области спорта и культуры.

Цель физического развития - охрана и укрепление здоровья детей.

Задачи физического воспитания:

1 группа – Оздоровительные:

- Охрана и укрепление здоровья;

- Закаливание организма;

- Правильное и своевременное развитие всех систем организма, развитие движений.

2 группа – Образовательно-коррекционные:

- Формирование представлений о своем организме;

- Формирование и коррекция умений и навыков выполнения основных движений;

- Освоение культурно-гигиенических навыков.

3 группа – Коррекционно-воспитательные:

- Формирование нравственно-физических качеств;

- Формирование потребности в физическом совершенстве;

- Воспитание культуры поведения.

 

Принципы физического воспитания в условиях детского сада:

Основные:

- принцип разностороннего развития личности, главное правило - «В здоровом теле - здоровый дух»;

- принцип оздоровительной направленности, главное правило - «Не навреди здоровью»;

- принцип связи физического воспитания с практической деятельностью;

- принцип коррекционной и развивающей направленности;

Другие принципы:

- принцип гуманизации и демократизации, главное правило - «Есть хочешь - будь здоров»;

- принцип индивидуализации, главное правило — «Возможности и здоровье у всех разное»;

- принцип единства всех участников образовательного процесса, главное правило- «Окажем друг другу помощь и поддержку».