ЗанятиеТема: «Интернет-зависимость» Цель: просветить участников относительно влияния сети на сознание и организм человека. Оборудование: мяч, лист бумаги, фломастер. Ход занятия: 1. Ведущий приветствует группу, раздаёт участникам их визитки. 2. Упражнение «Привет, я рад тебя видеть…» Ведущий говорит: «Начнем занятие с пожеланий друг другу на сегодняшний день. Вы бросает мяч кому-то и одновременно говорите свое пожелание или комплимент этому человеку. Начинайте его со слов: «Привет, я рад тебя видеть!» Тот, кому бросили мяч, в свою очередь, бросает его следующему, высказывая ему своё пожелание». Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый участник не поймает мячик. 3. Упражнение «Пересядьте все те, кто …» Участники садятся в круг на стулья, которых на один меньше, чем участников. Выбирается водящий, который стоит в центре круга без стула. Инструкция: «Стоящий в центре круга предлагает поменяться местами всем тем, кто обладает каким-то общим признаком. Он называет этот признак, например: «Пересядьте все те, кто любит мороженное». И все, кто любит мороженное, должны поменяться местами. Тот, кто стоит в центре круга, должен успеть занять одно из мест, а тот, кто останется в центре круга без стула, продолжит игру. Используем эту ситуацию для того, чтобы лучше узнать друг друга». 4. Беседа с группой на тему Интернет-зависимости по вопросам: - Что такое Интернет? - Для чего можно его использовать? - Приносит ли он нам какую-то пользу в жизни? - А есть ли отрицательное влияние сети на человека? Какое? - Когда можно сказать, что человек зависим от сети Интернет? - Похожа ли зависимость от «паутины» на другие виды зависимости – от сигарет, наркотиков, алкоголя? Чем? - Попробуйте описать человека, который зависим от Интернета. Как он выглядит, какими чертами характера обладает? (участники называют качества, а ведущий записывает их фломастером на листе, прикреплённом к доске, чтобы все участники могли видеть список) - Как вы думаете, можно ли назвать общение через Интернет полноценным? Почему? - Почему так много людей сейчас сидит в Интернете? - Какие ассоциации у вас возникают со словом «Интернет»? (ведущий записывает их на листе) 5. Мини-лекция о влиянии сети на человека. Ведущий рассказывает группе, что такое Интернет-зависимость, о её типах и признаках, о том, какие группы населения больше всего подвержены ей и какое негативное влияние оказывает долгое сидение в сети на сознание и организм человека. После этого он просит участников высказать свои мысли по поводу услышанного. 6. Упражнение «Я могу заменить Интернет…» Участники делятся на две равные команды (если количество участников нечётное, ведущий тоже принимает участие в игре). Инструкция к упражнению: «Вспомните сейчас всё то, чем вы обычно занимаетесь в Интернете – общаетесь, ищете информацию, картинки, видео, фильмы, книги, посещаете какие-либо интересные сайты… Вам надо придумать, чем это можно заменить. Например: «Я могу заменить общение в «аське» на прогулку с друзьями. Я могу заменить время, проводимое в Интернете, на плавание…» и так далее. Участники из разных команд говорят свои варианты по очереди. Проигрывает команда, у которой первой кончатся варианты, чем можно заменить Интернет». 7. Ведущий объявляет, что на сегодня занятие окончено, собирает у участников их «визитки» и прощается до следующего занятия.
|
