Пояснительная записка. Учебный план для 1-х-10-х классов составлен на основании приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002 гУчебный план для 1-х-10-х классов составлен на основании приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии». При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Школа-интернат работает по примерным программам общеобразовательных школ, адаптированным на коррекцию речи. Специфика обучения в I отделении школы для детей с тяжелыми нарушениями речи обуславливает необходимость вычленения следующих курсов: 1. Общеобразовательный курс включает в себя набор основных учебных предметов школы общего назначения и призван обеспечить соответствующий стандартам общего образования начальной и основной школ уровень знаний, умений, навыков и сведений об окружающем мире, его социальном, естественнонаучном устройстве, нравственных ценностях. Учитывая специфику школы-интерната V вида, программный материал по всем предметам спланирован таким образом, что прохождение его сводится к 10 годам, вместо 9 лет основной общеобразовательной школы. В области методики эти предметы адаптируются и преобразуются, приобретая коррекционно-развивающую направленность в связи с особенностями речевого и личностного развития учащихся на разных этапах обучения. Особо выделяется коррекционно - лингвистический курс, который включает в себя как специальные предметы («Произношение», «Развитие речи»), так и общеобразовательные, адаптированные для учащихся с речевой патологией («Грамота», «Чтение», «Грамматика и правописание»). В основной школе, в рамках коррекционно-лингвистического курса, часы, отведенные на развитие речи, интегрированы в предметы «Русский язык» и «Литература». Целью этого курса является формирование полноценной речевой деятельности как одной из важнейших предпосылок успешного обучения и средства успешной адаптации личности в обществе. 2. Трудовая подготовка включает в себя курсы: «Ручной труд» (1-4 классов), занятия в мастерских: «Швейное дело» (девочки 5-8 классов), «Столярное и слесарное дело» (мальчики 5-8 классов), «Основы информатики» (учащиеся 9-10 классов), «Черчение» (для учащихся 8,9,10 классов). Учитывая моторную неловкость детей-логопатов, уроки труда сдвоены (кроме 1 класса). В основной школе для уроков труда класс делится на подгруппы по 3-6 человек. Коррекционная подготовка включает в себя раздел «Индивидуальные логопедические занятия», которые проводятся вне сетки уроков. Их цель: преодоление речевых трудностей, препятствующих усвоению материала на уроках «лингвистического» и «общеобразовательного» курсов. Эти занятия проводятся: в начальной школе с одним учеником - в течение 15 минут, с подгруппой (2-4 учащихся) - в течение 20-25 минут; в основной школе с одним учеником - 15 минут, с подгруппой (2-4 учащихся) - 30-40 минут. Частота посещений индивидуальных занятий детьми - 2-3 раза в неделю. Поэтому суммарная нагрузка на ученика, которая вошла в учебный план из раздела «Индивидуальные логопедические занятия»-1 академический час. Часы, отведенные на обязательные занятия по выбору используются: а) для увеличения количества часов, отводимых на базовые предметы (математика, развитие речи, история, обществознание, физкультура). Третий час физкультуры в неделю вводится с 2011-2012 учебного года на основании Приказа №889 от 30.08.2010 г. и письма № ИК-1494/19 от 08.10.2010 г. Министерства образования и науки РФ «О введении третьего часа физкультуры в учебный план общеобразовательных учреждений всех видов и типов»; б) для организации обучения по предметам (логоритмика, основы безопасности жизнедеятельности, групповые логопедические занятия).
В учебном плане отводится время для организации факультативов коррекционной направленности, основными задачами которых являются коррекция речи и сопутствующих нарушений, в том числе, познавательной деятельности, памяти, внимания, логического мышления, межличностного общения и т.п. С 5 по 10 классы часы факультативов используются для проведения занятий по «Иностранному языку» (английский язык), по 2 часа в неделю, а также для занятий по «Естествознанию» (по 1 часу в неделю), в 7-х классах, по «Истории» (по 1 часу в неделю) в 10 классе, по «Основам православной культуры» (по 1 часу в неделю) в 2, 3, 5 классах и по «Основам светской этики» в 4-х классах. Школа-интернат V вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования: I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения-4 года, 1-4 класс). II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения-6 лет, 5-10 классы). Единая основа учебных планов всех ступеней – осуществление принципа преемственности, во-первых, между начальной и основной школой, во-вторых, между специальной (коррекционной) и общеобразовательной школой. Вместе с тем, каждая из ступеней, решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с речевыми и возрастными особенностями учащихся. На I ступени общего образования в школе – интернате V вида обеспечиваются: коррекция различных проявлений речевого дефекта (нарушения звукопроизношения, голоса, темпа речи, фонематического слуха; нарушение чтения и письма) и обусловленных ими отклонений в психическом развитии воспитанника, первоначальное становление его личности, выявление и развитие его способностей, формирование у школьника умения и желания учиться. Воспитанники приобретают навыки фонематической правильной разговорной речи, расширяют лексический запас, учатся грамматически правильно оформлять высказывания, обучаются чтению и письму, счету, овладевают элементами теоретического мышления, культурой поведения, основами здорового образа жизни. Рабочие программы для начального общего образования составлены на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида под редакцией Г.В. Чиркиной и примерной программы для общеобразовательных учреждений. На 2-ой ступени общего образования закладывается фундамент основной общеобразовательной подготовки, достаточной для продолжения образования. Развиваются полноценные навыки устной разговорной и письменной литературной речи, необходимые воспитанникам для их полноценного включения в жизнь общества. Коррекция речевых нарушений и связанных с ними особенностей развития воспитанника осуществляется в процессе обучения и воспитания на всех уроках внеклассных и других мероприятиях в условиях соблюдения речевого режима и обеспечивает формирование и полноценное развитие речи воспитанников, устранение у них дефектов устной речи, письма, чтения. Перечень общеобразовательных курсов соответствует учебному плану общеобразовательной школы.
2. Методическое обеспечение адаптированной образовательной программы представлено рабочими программами по предметам и методическим обеспечением к ним (см. Приложение № 1).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» на 2013-2014 учебный год при 5-дневной учебной неделе для учащихся 1-4-х классов и 6-дневной учебной неделе для учащихся 5-10-х классов
|
