Студопедия — Продолжительность: 4 часов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Продолжительность: 4 часов






Необходимое оборудование и материалы: коллекции насекомых, определители насекомых, лупы, матрасики для накалывания. Студент должен иметь с собой систематическую основу прочитанной части курса до уровня класса, тетрадь, альбом, карандаши и ластик. Занятие проводится в университете.

Цель занятия: познакомиться с основными отличительными особенностями строения представителей основных отрядов надкласса Шестиногие, класса Насекомые открыточелюстные (Insecta-Ectognatha), освоить навыки работы с определителем.

Задание:

1. Возьмите коллекционный экземпляр, рассмотрите внимательно детали строения, раскройте определитель на

стр.23. Обратите внимание, что современная систематика

рассматривает класс насекомых как надкласс. Шестиногие. Определите по ключу к какому надклассу и классу относится данное членистоногое, запишите ключ к определению, т.е. основные характеристики надкласса и класса, в тетрадь.

2. Откройте определитель на стр.30 и определите по ключу свой объект до отряда, по желанию можно определить насекомое и до семейства и далее до вида. Пользуйтесь вспомогательными рисунками стр.9-13 и далее в тексте. Запишите в тетрадь ключевые признаки отряда. Зарисуйте определенный экземпляр (общий вид). На стр. 4 дана расшифровка сокращений, принятых в тексте. Лабораторная работа должна быть подписана следующим образом:

Подраздел Целомические (Coelomata)

Надтип Трохофорные (Trochozoa)

Тип Членистоногие (Arthropoda)

Подтип Трахейные (Tracheata)

Надкласс Шестиногие (Hexapoda)

класс Насекомые открыточелюстные (Insecta-Ectognatha)

Отряд Жесткокрылые (Coleoptera)

 

Далее общую систематику можно не повторять, ограничившись названием отряда. Латынь обязательна.

Таким образом, вы должны определить представителей отрядов Прямокрылых, Жесткокрылых, Чешуекрылых, Полужесткокрылых, Тараканов, Двукрылых, Стрекоз, Перепончатокрылых, Сетчатокрылых, Богомолов и запомнить их основные отличия.

 

Вопросы к пройденному материалу:

1. Назовите основные признаки надкласса Шестиногих.

2. Назовите основные признаки классов Насекомые открыточелюстные и Насекомые скрыточелюстные.

3. Назовите основные признаки следующих отрядов: Прямокрылых, Жесткокрылых, Чешуекрылых, Полужесткокрылых, Тараканов, Двукрылых, Стрекоз, Перепончатокрылых, Сетчатокрылых и Богомолов.

4. Какой ротовой аппарат считается исходным в классе Насекомые открыточелюстные?

Лабораторная работа №7. Систематика и видовое разнообразие типов Членистоногие (Arthropoda), Моллюски (Mollusca) и Онихофоры ( Onychophora)

Продолжительность: 4 часа

Необходимое оборудование и материалы: занятие проводится в нижнем зале зоологического музея МГУ, студент должен иметь с собой систематическую основу прочитанной части курса до уровня класса, тетрадь, альбом, карандаши и ластик.

Цель занятия: познакомиться с внешним строением, систематикой и видовым разнообразием основных типов животных, уже пройденных в лекционном курсе.

Задание:

1. Внимательно рассмотрите экспозицию музея, посвященную типу Членистоногие и типу Моллюсков.

  1. Зарисуйте следующие объекты, выделенные жирным курсивом внося их в систематическую основу до уровня класса. Латынь обязательна.

Надтип Трохофорные (Trochozoa)

Тип Членистоногие (Arthropoda)

Подтип Жабродышащие (Branchiata)

Класс Ракообразные (Crustacea)

Отряд Листоногие (Phyllopoda)

- щитень;

Отряд Усоногие (Cirripedia)

- морская уточка;

- морской желудь;

 

Подтип Хелицеровые (Chelicerata)

Класс Мечехвосты (Xiphozura)

- внешнее строение;

Тип Моллюски (Mollusca)

- личинка трохофора;

- личинка парусник

Подтип Боконервные ((Amphineura)

Класс Хитоны или Панцирные (Polyplacophora)

- внешнее строение любого вида;

Класс Беспанцирная (Aplacophora)

- внешнее строение любого вида

 

Подтип Раковинные (Conchifera)

Класс Моноплакофоры (Monoplacophora)

- внешнее строение любого вида;

Класс Брюхоногие (Gastropoda )

- киленогий моллюск;

- крылоногий моллюск;

- слизень;

- голожаберный моллюск

Класс Пластинчатожаберные или Двустворчатые (Bivalvia)

- корабельный червь;

- внешнее строение любого вида с полной раковиной

Класс Лопатоногие (Scaphopoda)

- внешнее строение любого вида;

Класс Головоногие (Cephalopoda)

Подкласс Четырехжаберные (Nautiloidea)

- наутилус (отряд наутилоидеи);

Подкласс Двухжаберные или Колеоидеи (Coleoidea)

- внешнее строение любого вида

Тип Онихофоры (Onychophora)

· внешнее строение

 

Вопросы к пройденному материалу:

1. Какие черты строения Кольчатых червей подтверждают их родственные связи с типом Членистоногих?

2. Назовите основные, характерные черты типа Членистоногих.

3. Какой из классов типа Членистоногих достиг наибольшего биологического прогресса?

4. Назовите основные, характерные черты подтипа Боконервных моллюсков.

5. Назовите основные, характерные черты класса Моноплакофор, Брюхоногих, Пластинчатожаберных, Головоногих.

6. Какой из классов типа Моллюски ближе всего стоит к предковым формам и почему?

7. Какой из классов типа Моллюсков достиг наибольшего биологического прогресса?

8. Какой класс типа Моллюсков достиг наиболее сложного строения основных систем органов?

 

Лабораторная работа №8. Систематика и видовое разнообразие типов Погонофоры (Pogonophora), Щетинкочелюстные (Chaetognatha), Щупальцевые (Tentaculata) и надтипа Вторичноротые (Deuterostomia): типов Полухордовые (Hemichordata), Иглокожие (Echinodermata), и низших Хордовых (Chordata).

Продолжительность: 4 часа

Необходимое оборудование и материалы: занятие проводится в нижнем зале зоологического музея МГУ, студенты должны иметь с собой систематическую основу прочитанной части курса до уровня класса, альбомы, карандаши и ластики.

Цель занятия: познакомиться с внешним строением, систематикой и видовым разнообразием основных типов животных, уже пройденных в лекционном курсе.

Задание:

  1. Внимательно рассмотрите экспозицию музея, посвященную типам Полухордовых,Погонофоры, Щетинкочелюстные и Щупальцевые
  2. Зарисуйте следующие объекты, выделенные жирным курсивом, внося их в систематическую основу до уровня класса. Латынь обязательна

Тип Погонофоры (Pogonophora)

- внешнее строение любого вида

Тип Щетинкочелюстные (Chaetognatha)

- внешнее строение любого вида

Тип Щупальцевые (Tentaculata)

- внешнее строение любого вида каждого из двух следующих классов:

Класс Мшанки (Bryozoa)

Класс Плеченогие (Brachiopoda)

Надтипа Вторичноротые (Deuterostomia)

Тип Полухордовые (Hemichordata)

- внешнее строение любого вида

Тип Иглокожие (Echinodermata)

- внешнее строение любого вида каждого из пяти следующих классов:

Подтип Пелматозои или Прикрепленные (Pelmatozoa)

Класс Морские лилии (Crinoidea)

Подтип Элеутерозои или Подвижные (Eleuttherozoa)

Класс Морские звезды (Asteroidea)

Класс Офиуры (Ophiuroidea)

Класс Морские ежи (Echinoidea)

Класс Голотурии (Holoturioidea

 

Тип Хордовые (Chordata)

Подтип Оболочники (Tunicata)

- внешнее строение любого вида каждого из пяти следующих классов:

Класс Асцидии (Ascidiaе)

Класс Сальпы (Salpae)

Класс Аппендикулярии (Appendiculariaе)

- строение аппендикулярии с ловчим домиком:

Подтип Бесчерепные (Acrania)

Класс Головохордовые (Cephalochordata)

Вопросы к пройденному материалу:

1. Назовите основные, характерные черты типов Погонофоры, Щетинкочелюстные и Щупальцевые.

2. Назовите основные, характерные черты надтипа Вторичноротые.

3. В чем принципиальное отличие надтипа Вторичноротых от типов Погонофор, Щетинкочелюстных и Щупальцевых?

4. Какие особенности целома характерны представителям типа Иглокожих?

5. Какую роль выполняет амбулакральная система в разных классах типа?

6. Как выглядел предок иглокожих?

7. Какие особенности строения и онтогенеза подтверждают эволюционную близость оболочников и остальных хордовых животных?

8. Отметьте основные направления эволюции в подтипах Оболочников и Бесчерепных.

9. Какие особенности строения и жизненного цикла позволили оболочникам достичь биологического прогресса?







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 627. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия