Студопедия — Пятое основание – по наличию/отсутствию распространителей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пятое основание – по наличию/отсутствию распространителей






Кроме главных, в предложении могут быть и второстепенные члены: определение, дополнение и обстоятельства. Например: На дворе громко лает обеспокоенная прохожим собака (на дворе и гром­ко — обстоятельства,обеспокоенная — определение, а прохожим, — дополнение).

По наличию / отсутствию второстепенных членов все предложения делятся на распространенные (с второстепенными членами) и нерас­пространенные (без них). Распространенными и нераспространенны­ми могут быть как двусоставные, так и односоставные предложения. Например: Отец — инженер (двусоставное нераспространенное) — Отец моего школьного друга — главный инженер Метростроя (двусос­тавное распространенное). Ночь (односоставное нераспространенное) — Тихая летняя ночь. На дворе уже ночь (односоставные распространен­ные). Итак, в «традиционной» классификации с учетом формальной стороны организации предложения проводится деление всех простых предложений на односоставные / двусоставные и распространенные / нераспространенные.

В делении всех членов предложения на главные и второстепен­ные отразилось понимание принципиального различия между пре­дикативным сочетанием слов и непредикативнымих соединением. Второстепенные члены предложения получили свое название именно вследствие того, что они не включаются в предикативную основу предложения и с этой точки зрения являются неглавными. Однако с коммуникативной точки зрения они могут быть и главными, и даже необходимыми, и тогда без них коммуникативно-смысловой завершенности предложение не получит, хотя бы главные члены в нем были налицо, например: Юн находился, (где?) *Мы очутились, (где?) * Колет, (в чем? где? у кого?). Ср.; Ок находился на своем месте. Мы очутились на маленькой поля­не, У меня в боку колет.

 

А следующая их характеристика (6-е основание) предполагает уже учет коммуникативного аспекта организации предложения и связана с выявлением его места и роли в определенном речевом акте. Это деление всех простых предложений на полные и неполные.

Полными считаются предложения, включающие все члены пред­ложения, необходимые с точки зрения его структуры и его коммуника­тивной завершенности в данном контексте. Например, полным являет­ся такое предложение, служащее ответом на вопрос Кто идет сегодня на экскурсию? — Сегодня на экскурсию идет третий курс.

Неполными считаются предложения, в которых пропущен какой-либо член предложения — главный или второстепенный (или несколь­ко членов предложения), однозначно восстанавливаемый из контек­ста, например: — Третий курс филологов. (В ответе на поставленный выше вопрос.)

Примечаие: 1. Вне контекста говорить о полноте / неполноте предложе­ния нельзя, так как приведенное предложение в другой речевой ситуация мо­жет оказаться полным, например: Вспоминаю начало моей преподавательской работы. Третий курс филологов. Моя первая лекция по морфологии. Я очень долго готовился и волновался. Здесь предложение Третий курс филологов будет ква­лифицироваться как односоставное, полное, распространенное.

2. Опускаться и создавать неполноту предложения могут только те члены предложения, которые составляют тему или входят в тему предложения-высказывания, рема же никогда не опускается.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 1057. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия