Вопрос 2. Важнейшие школы экономической теории

В этом режиме точки доступа обеспечивают связь клиентских компьютеров. Точку доступа можно рассматривать как беспроводный коммутатор. Клиентские станции не связываются непосредственно одна с другой, а связываются с точкой доступа, и она уже направляет пакеты адресатам.

 

Составил преподаватель КИТ, к.в.н. Анисифоров А.Б.

Вопрос 1. Предмет и метод экономической теории.

Экономика -совокупность всех средств, предметов, вещей, использ. Людьми в целях обеспечения условий жизнедеятельности и удовлет потребностей. возникает между людьми в процессе производства, распределения и потребления мат. Благ.Экономика изучает эк. Потребности и способ их удовлетворения. Эк теория-совокупность методов исследований, социально экономических явлений. предмет: эк отношения в обществе зависят от уровня: микроэк(принимает решение на уровне отдельных субъектов), Макроэкономика(на уровне национал) Мировая экономика(взаимосвязь между странами) Методы: формальная логика: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, сравнение.Синтез-метод, состоящ в соединение отдельных частей в целое Индукция-от частного к общему. Дедукция-от общего к частному. Аналогия(основа)-метод познания основанный на основе одного известного явления на неизвестное явление. Моделирование- описание эк процесса, исследования воспроизведения на другой объект

Вопрос 2. Важнейшие школы экономической теории.

2 Школы: 1Меркантилизм (1-я эк школа). Представители: Антуан де Монкрентьен. Общественное богатство производится только в торговле, поэтому правительство должно всячески поддерживать своих производителей и продавцов и мешать иностранным. В 1615 году Антуан де Монкрентьен опубликовал "Трактат о политической экономии".Различают ранний и поздний меркантилизм.В основе раннего меркантилизма — увеличение денежного богатства законодательным путем. Во время позднего меркантилизма считалось, что необходимо продавать больше чем покупать. 2 Физиократы. Представители: Кэне,Анн Тюрго(идеи оющего экономического равновесиясчитал земледелие источником прибавочного труда), Визер. Общественное богатство производится в сельском хозяйстве. Общество делится на три класса: 1-й класс - собственники; 2-й класс - производители; 3-й класс - бесплодные.Чистый продукт.Модель движения всего общественного производства 3 Классическая школа. Представители: у ильям Петти –производительность труда-единственный источник богатства рссвет буржуазной полит экономии Дальнейшее развитие экономическая наука получила в трудах Адама Смита (1723-1790) и Давида Рикардо (1772-1823). Адам Смит стал основоположником классической политической экономии. Основная идея в учениях Адама Смита — идея либерализма, минимального вмешательства государства в экономику, рыночного саморегулирования на основе свободных цен.Смит заложил основы трудовой теории стоимости, показал значение разделения труда как условия повышения производительности. Давид Рикардо продолжил теорию А.Смита немного доработал её. Он утверждал, что стоимость и цена товара зависит от количества труда затраченного на его изготовление; Прибыль есть результат неоплаченного труда рабочего. Марксизм или теория научного социализма (коммунизма) представлена формированием социалистических принципов: общественная собственность на средства производства, отсутствие эксплуатации человеческого труда, равная плата за равных труд, всеобщая и полная HYPERLINK "http://www.grandars.ru/student/statistika/zanyatye-i-bezrabotnye.html"занятость. С именем К.Маркса связана попытка людей построить общество без частной собственности, экономику государственного типа, регулируюмую из центра.4 Австрийская школа предельной полезности (маржинализм). Представители: Карл Менгер. Дали объяснение стоимости с точки зрения психологии покупателя. В отличие от классиков они искали основу обмена не в издержках производства, а в субъективных оценках полезностей покупаемых и продаваемых благ. Эта полезность находит выражение в рыночном спросе и предложении, пытаясь ограничить объект исследования. Поэтому эта школа и получила название маржинализм5. Неоклассическая школа. Представители: Альфред Маршал. В 1890 году вышла книга "Принципы политической экономии". В рамках неоклассического направления был разработан принцип функциональных отношений.6 Математическая школа. Представители: Леон Вальрас. Леон Вальрас рассмотрел рыночную экономику, как систему, способную достигать равновесия на основе взаимодействия спроса и предложения. Он разработал модель общего рыночного равновесия