Методические рекомендации по решению задач. По данной теме решают задачи на расчет параметров внутренней памяти компьютераПо данной теме решают задачи на расчет параметров внутренней памяти компьютера. Для их решения ученики должны быть знакомы с понятиями: объем памяти, размер машинного слова, принципы адресации памяти, связь между единицами памяти бит, байт, килобайт, мегабайт. Пример 1. Объем оперативной памяти компьютера составляет 1/8 часть мегабайта. Сколько машинных слов составляют оперативную память, если одно слово содержит 64 бита? Пример 2. Какой объем имеет оперативная память компьютера, если 3FF - шестнадцатеричный адрес последнего байта памяти? Пример 3. Компьютер имеет объем оперативной памяти, равный 0,5 Кбайт и содержит 128 машинных слов. Укажите адрес последнего байта и адрес последнего машинного слова памяти в шестнадцатеричной форме.
Во всех учебниках по базовому курсу информатики тема программного обеспечения (ПО) находит отражение. С течением времени она становится все более актуальной. В первом школьном учебнике Ершова А. П. «ОИВТ» обзор ПО дается в самом конце курса. В учебниках второго поколения в небольшом объеме появляется тема прикладного ПО; присутствуют практические задания на работу с текстовыми и графическими редакторами, базами данных, электронными таблицами. Однако связующее звено ПО ЭВМ - операционная система - практически не рассматривается. Не затрагиваются вопросы работы с файлами. Главной причиной этого являлось то обстоятельство, что в период конца 1980-х начала 1990-х гг. в школьных компьютерных классах большей частью использовались отечественные комплекты учебной вычислительной техники - КУВТ. Работа за ученическими машинами в таких классах не требовала от учеников умения взаимодействовать с операционной системой. На уроках они работали с прикладными программами, загруженными заранее учителем с центрального компьютера, или с интерпретатором Бейсика, прошитом в ПЗУ. В 1990-х гг. в школах появляется все большее число профессиональных ПК, главным образом - IBM PC. Становится необходимым умение учеников работать с дисками, ориентироваться в файловой структуре дисков, а, следовательно - взаимодействовать с операционной системой (ОС). Возникает необходимость в изучении программного обеспечения ЭВМ как единой системы, главной частью которой является ОС. В учебнике Кузнецова А. А. «Основы информатики» довольно подробно описывается состав операционной системы MS-DOS и работа с ней. Там же приводится краткая информация о работе с Windows, рассматриваются прикладные программы, работающие в среде Windows. В учебнике «Информатика 7-9» Семакина И. Г. с самого начала даются системные представления о программном обеспечении компьютера. Однако делается это в инвариантной форме, т.е. без привязки к конкретным видам и версиям программ; описываются лишь общие принципы. Цели изучения темы в базовом курсе информатики:Дать учащимся представление о составе программного обеспечения компьютера. Раскрыть назначение операционной системы; ввести понятие файловой структуры диска. Изучаемые вопросы: 1. Назначение программного обеспечения ЭВМ. 2. Классификация программного обеспечения ЭВМ. 3. Что такое прикладное ПО. 4. Назначение систем программирования. 5. Основные функции операционной системы. 6. Начальные сведения об организации файлов.
|
