Студопедия — Дилеммы антагонизма
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дилеммы антагонизма






Если же игроки еще не достигли общей позиции и конфронтация между ними продолжается, тогда главная для них проблема – убедительность предполагаемых угроз, с помощью которых они надеются заставить своих противников принять свою позицию. Недостаточная убедительность угроз становится источником дилемм, обусловленных их ненадежностью, невыполнимостью.

Игрок А – субъект ДИЛЕММЫ СДЕРЖИВАНИЯ, если игрок- антагонист В предпочитает угрожающее будущее его позиции.

Игрок А – субъект ДИЛЕММЫ ИСКУШЕНИЯ, если для него позиция игрока-антагониста В предпочтительна в той же степени (или больше), что и угрожающее будущее.

 

Дилемма сдерживания объясняет логику развития антагонизма: предъявляемые антагонистами угрозы не признаются ими убедительными.

Дилемма искушения объясняет логику террора: чем убедительнее угрозы совершить террориста, тем легче жертве принять условия террористов.

 

Дилеммы сдерживания и искушения возникают из-за сомнений в убедительности запасных позиций антагонистов и указывают на общую причину эскалации антагонизма – угрозы, которым не доверяют.

Синергетическое разрешение обеих дилемм наступает тогда и только тогда, когда позиция одного из антагонистов становится более предпочтительной для его противника, чем угрожающее будущее.

 

Пример взаимной дилеммы искушения (по драме «Петухи»).

Для обоих игроков А и В позиции друг другу представляют гарантированные улучшения из угрожающего будущего. Значит, оба они - субъекты дилеммы искушения (лучше согласиться с выигрышем противника, чем с перспективой лобового столкновения).

 

Игрок А – субъект ДИЛЕММЫ УГРОЗЫ, если А может получить какое-нибудь преимущество от невыполнения своих угроз (имеет одностороннее улучшение из угрожающего будущего).

 

Дилемма угрозы возникает тогда, когда игроку по тем или иным причинам невыгодно исполнять свои угрозы. В драме с двумя игроками дилемма угрозы совпадает с дилеммой искушения.

Синергетическое разрешение дилеммы угрозы для игрока Х наступает тогда и только тогда, когда позиция его антагониста или позиция третьего участника становится более предпочтительной для него, чем исполнение угрожающего будущего.

Игрок А – субъект ДИЛЕММЫ РЕАЛИЗМА, если позиция его противников для него неприемлема, хотя и более предпочтительна, чем своя собственная.

Дилемма реализма возникает тогда, когда игроку приходится соглашаться с позицией своего противник.

Синергетическое разрешение дилеммы реализма наступает тогда и только тогда, когда игрок либо полностью принимает позицию противника, либо превращает последнего в своего соратника.

 

19. Основная теорема теории драмы

Игроки А и В занимают одну и ту же позицию, если у них отсутствуют дилеммы сдерживания и искушения.

Если у игроков А и В, занимающих общую позицию, отсутствуют дилеммы сотрудничества, у них отсутствуют и дилеммы доверия.

Если игроки А и В занимают общую позицию и у них отсутствуют дилеммы сотрудничества, эта позиция представляет стабильное позитивно-синергетическое

решение конфликта.

Если игроки А и В образуют единую команду, ни один из них не может быть субъектом дилеммы реализма.

Основная теорема теории драмы. Если игроки А и В разрешили дилеммы сотрудничества (доверия), сдерживания и искушения, они создали единую команду, отстаивающую общую позицию, которая представляет стабильное синергетическое решение конфликта.

 

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 538. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия