Характеристика компонентов воспитательной системы
| Персоналии
| Компоненты воспитательной системы
| | Л.И.Новикова, А.В.Караковский, Н.Л.Селиванова
| - Цели, выраженные в исходной концепции;
- Деятельность, обеспечивающую достижение целевых ориентиров;
- Субъект, ее организующий и в ней участвующий;
- Рождающиеся в деятельности и общении отношения, интегрирующие субъект и некую общность.
- Среда системы, освоенная субъектом.
- Управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы.
| | И.А.Колесникова, Е.Н.Барышников
| - Ценностно-смысловое ядро, включающее в себя систему значимых ценностей для субъектов воспитательной системы: цели воспитания, принципы, содержание жизнедеятельности воспитательной системы, методики диагностики и оценки результатов работы воспитательной системы.
- Пространственно-временная структура, состоящая из индивидуальных, групповых, коллективных, фронтальных форм различных видов деятельности с учащимися и самих учащихся.
- Координационно-педагогический компонент, который включает в себя:
- Координационно-педагогический компонент, который включает в себя:
- Совокупность педагогических технологий, применяемых в учебно-воспитательном процессе.
- Воспитательные функции педагогического коллектива.
- Систему повышения профессиональной компетентности педагогов.
- Систему педагогического просвещения родителей и взаимодействия с ними.
- Управление развитием воспитательной системы
| | В И. Беспалько
| - Учащиеся.
- Цели воспитания (общие и частные).
- Содержание воспитания.
- Процессы воспитания.
- Учителя.
- Организационные формы воспитания.
|
Доктор педагогических наук Е.Н.Степанов, рассматривает следующие составляющие компоненты воспитательной системы:
| Компоненты воспитательной
системы
| Составные части компонентов
(элементов)
| | Индивидуально-
групповой компонент.
| 1. Администрация, учителя, сотрудники учреждения образования.
2. Учащиеся.
3. Родители учащихся.
4. Другие взрослые, участвующие в жизнедеятельности коллектива.
| | Компоненты воспитательной системы.
| Составные части компонентов
(элементов).
| | Ценностно-
ориентированный компонент.
| 1. Ценности общества детей и взрослых.
2. Цели воспитания.
3. Перспективы жизнедеятельности ученического общества.
4. Принципы и ключевые идеи построения воспитательной системы и жизнедеятельности образовательного учреждения.
| | Функционально-деятельностный компонент.
| 1. Системообразующий вид деятельности, формы и методы общения.
2. Основные функции воспитательной системы.
3. Управление и самоуправление воспитательной системой.
| | Отношенческо-
коммуникативный
компонент
| 1. Отношение в обществе детей и взрослых.
2. Внутренние и внешние связи воспитательной системы.
| | Диагностико-
результативный
компонент
| 1. Критерии и показатели эффективности воспитательной системы.
2. Формы, методы и приемы изучения, анализа и оценки функционирования воспитательной системы.
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45
После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...
Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси
Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...
|
|
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
|
|
