Развитие теории поведения человека в средние века

На ранних стадиях существования человечества людям за выживание приходилось приспосабливаться и окружающей среде (климат. условия, друг к другу), тем самым формировались и закреплялись определенные формы отношений, исторически сложившаяся в установке нормы поведения соблюдаются в силу установившихся обычаях, привычек и традиций.

Обычай – правила обществ. поведения, соблюдающиеся в силу установившейся привычке.

-принятый порядок, общий образ действий.

Привычки – сложившиеся способы поведения, выполнение которых становятся потребностью.

- это «вторая натура».Привычное поведение становится очень близким к инстинктивному и для индивида приобретает характер внутренних потребности.
Традиции – это обществ. установление, нормы поведения, передающиеся от поколения к поколению.

Сущность традиции составляет механизм передачи, хранения, воспроизводства и закрепления опыта, способ реализации обществ. отношений, поддерживаемый самой общественного мнения, массовых привычек и убеждения. Т.е обычаи, привычки, традиции, обряды, ритуалы является нормой поведения людей в различных жизненных ситуациях.

С обычаями и традициями связаны нравы(-это формы поведения людей, кот. Могут быть подвергнуты этической оценки). В основе таких оценок лежит понимание добра и зла, справедливость и несправедливость.
Народная пословица: «не то хорошо, что хорошо, а то, что нравно»
Обычаи и нравы – стереотипные способы поведения, кот. выступают регулятором отношений и взаимоотношений людей в повседневной жизни.Др. Рим и Др. Греция заложили основу Европейской цивилизации. Ученые античности использовали строгие научного понятия и логические стройные умозаключения. Сократ, Платон, Аристотель заложили основу теоретических подходов к определению сущности поведения.«Познай самого себя» Сократ. Главная задача по Сократу: помочь человеку овладеть искусством жить. Плохие поступки порождаются только незнанием. Никто не бывает злым по доброй воле. Платон: «Самая лучшая победа для человека покорить себя самого»,«Благо то, что существует ради него самого». Аристотель: «Человек по природе – животное политическое», и благом он называл то, что является лучшим для каждого общества, т.е что по самой своей истории достойно избрания. Аристотель полагал, то человеческое бытие заключается в деятельности, и поступках людей.

17.Развитие теории поведения в конце XIX – начале ХХ веков.

1) Школа научной организации труда.

Основателем является Фредерик Тейлор. Научная организация труда (НОТ) – это организация труда на основе достижения науки и передового опыта. Появилось направление тейлоризм – система методов управления и приемов труда. Труд, по Тейлору, это процесс создания стоимости. Поэтому с целью получения максимальной прибыли необходимо использовать достижения науки и техники.

2) Школа административного управления.

Ярким представителем является Анри Файоль. Целью школы было создание универсальных принципов управления, следование которым несомненно приведет организацию к успеху. Эти принципы были связаны с двумя аспектами(1 - разработка рациональной системы управления организацией; 2 - построение структуры организации и управления работниками.)

А. Файоль сформулировал 14 принципов управления:

разделение труда, благодаря которому удается повысить его производительность;

равновесие между полномочиями и ответственностью;

дисциплина;

единоначалие, при котором работник подчиняется только одному руководителю;

единство направления движения всех подразделений организации;

главенство общих интересов над личными;

достойное вознаграждение как условие верности работников;

равновесие между централизацией и децентрализацией;

иерархичность организации;

система во всем(порядок);

справедливость, представляющая собой сочетание доброты и правосудия;

стабильность персонала и недопустимость текучки кадров;

инициативность в теории и выполнении плана;

корпоративный дух — ощущение себя членом команды.

3) Школа поведенческих наук.

Ярким представителем данной теории является Эмиль Дюркгейм. Школа поведенческих наук – это поведенческое направление в менеджменте. Суть этой школы сводится к замене физической интенсивности труда, созданием такой соц. психологич. атмосферы, кот. способствовала бы достижению высок. производит. и создавала бы иллюзию единст. рабочих и предпринимателей.

4) Школа человеческих отношений.

Два ярких представителя этой школы - Мэри Фоллет и Элтон Мэйо. Эксперименты Э. Мэйо открыли новое направление в теории управления. Он обнаружил, что четко разработанные рабочие операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда. Силы, возникавшие в ходе взаимодействия между людьми, часто превосходили усилия руководителей. Если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности должен возрастать, а это будет вести к увеличению производительности.
5) Бихевиоризм.

Бихевиоризм (от англ. behaviour – поведение) — психологическое направление, начало которого было положено публикацией в 1913 г. статьи американского психолога Дж. Уотсона „Психология с точки зрения бихевиориста“. Д. Уотсон считал, что в поведении человека нет ничего прирожденного, а все его проявления, это результат внешней стимуляции. Цель бихевиоризма — превращение психологии в область знания управляющую и предсказывающую поведение. Исследования, проведенные на животных, бихевиористы автоматически переносили на человека. Обучение животного — это повторение (закон упражнения), т.е. выработка приспособительных реакций, затем закрепление, установление прочной зависимости между стимулом и реакцией (закон эффекта)